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按培养学生不同方面的能力可以将练习法进一步分成（ ）。

A.口头练习
B.书面练习
C.实际操作练习
D.独立性练习

参考答案

参考解析
解析：
更多 “按培养学生不同方面的能力可以将练习法进一步分成（ ）。 A.口头练习 B.书面练习 C.实际操作练习 D.独立性练习” 相关考题
考题 学生练习的种类很多，按培养学生不同方面的能力分为：各种口头练习，书面练习和____________。
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考题 下列哪种教学方法最有利于培养学生分析，解决问题的能力( )A、谈话法B、讨论法C、实验法D、练习法E、实习作业法
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考题 普通中学在美育方面的要求是，提高学生感受美的能力，培养学生鉴赏美的能力，形成学生___.
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考题 应试教育旨在培养学生单方面的应试能力，素质教育旨在发展学生多方面的素质，所以素质教育不 培养和发展学生的应试能力。 （ ）
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考题 下列关于练习法的论述，正确的是（ ）A.按培养学生不同方面的能力分为各种口头练习、书面练习、实际操作练习等 B.使学生明确练习的目的与要求，掌握练习的原理和方法 C.精选练习材料，循序渐进、逐步提高 D.练习的次数和时间越多越好 E.无论是口头练习、书面练习或操作练习，都要严肃认真
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考题 下面的练习主要培养学生的哪种音乐能力? A.音乐灵感 B.音乐即兴 C.律动感知 D.内心听觉
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考题 __________是根据学生能力的大小，将其分成若干组，教师面对不同层次的学生集体施以不同的教学。
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考题 让学生参与获取信息的实际工作，可以培养学生在获得信息方面的（）。A、理论水平B、动手能力C、思维能力D、思考能力
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考题 培养基的类型按成分不同划分成（）、（）、（）三大类。
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考题 教师指导学生阅读参考资料、培养自学能力、获得知识的教学方法是：（）A、讨论法B、实验法C、练习法D、读书指导法E、实习作业法
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考题 怎样培养学生的多方面的能力？
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考题 简述朗读在培养学生说话能力方面的作用。
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考题 "关注个体差异"就是根据学生实际存在的兴趣爱好和能力差异（）。A、由学生自己决定如何学习B、将学生按优中差分班教学C、满足不同学生的需要D、培养单科独进的尖子
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考题 教师在学生已有的知识经验的基础上提出问题，引导学生积极思考，使学生获得知识技能，提高能力，培养思想品德。这种教学方法是（）A、讲授法B、谈话法C、讨论法D、练习法
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考题 全面实施素质教育，重点对学生进行哪三方面的培养（）A、社会责任感B、社会服务能力C、创新精神D、实践能力
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考题 普通中学在美育方面的要求是（　）。A、提高学生感受美的能力B、培养学生鉴赏美的能力C、形成学生创造美的能力D、增强学生的意志力E、培养学生的竞争意识
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考题 某大学将大一新生按英语人学测试成绩高低把不同系别、不同班级的学生分成ABCD四个水平不同的英语班，这属于（）。A、内部分组B、学科能力分组C、交叉分组D、跨学科能力分组
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考题 全身反应法教学的总目标是（）。A、培养学生的语法能力B、培养学生的口语能力C、培养学生的听力能力
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考题 填空题普通中学在美育方面的要求是提高学生____的能力、培养学生____的能力、形成学生____的能力。
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考题 单选题“关注个体差异”就是根据学生实际存在的兴趣爱好和能力差异（）。A 由学生自己决定如何学习B 将学生按优中差分班教学C 满足不同学生的需要D 培养单科独进的尖子
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考题 单选题某大学将大一新生按英语人学测试成绩高低把不同系别、不同班级的学生分成ABCD四个水平不同的英语班，这属于()A 内部分组B 学科能力分组C 交叉分组D 跨学科能力分组
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考题 判断题学生在教师的指导下掌握动作后，需要反复个人练习法、分组练习法、集体练习法、配对练习法等，以达到提高实践的能力。A 对B 错
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考题 单选题下列哪种教学方法最有利于培养学生分析，解决问题的能力（）A 谈话法B 讨论法C 实验法D 练习法E 实习作业法
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考题 单选题教师指导学生阅读参考资料、培养自学能力、获得知识的教学方法是：（）A 讨论法B 实验法C 练习法D 读书指导法E 实习作业法
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考题 单选题让学生参与获取信息的实际工作，可以培养学生在获得信息方面的（）。A 理论水平B 动手能力C 思维能力D 思考能力
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考题 单选题全身反应法教学的总目标是（）。A 培养学生的语法能力B 培养学生的口语能力C 培养学生的听力能力
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