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单选题
让学生参与获取信息的实际工作,可以培养学生在获得信息方面的()。
A

理论水平

B

动手能力

C

思维能力

D

思考能力


参考答案

参考解析
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考题 学生在平台上可以通过查看()获取相关教学信息。 A课程公告B课程论坛C导学资料D在线作业

考题 在教学中要培养学生良好的认知内驱力,其诀窍就是要想法设法让学生在学习过程中能够不断地获得()。

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考题 被动信息是()。A、首先由学生先作用于环境而后引发出来的信息B、由环境自发地提供的信息C、无法由学生直接获得的信息D、可以由学生直接获得的信息

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考题 如何理解将信息技术作为辅助学生学的学习工具()。A、这种整合方式通常在多媒体网络教室环境下应用B、利用信息技术为学生提供丰富的网络学习资源C、使学生进入仿真的探究学习情景D、让学生在平等的协作平台下进行认知

考题 与传统的教科书相比,课程资源因其具有丰富性、开放性,而对学生的发展具有独特的价值。它以其具体形象、生动活泼的特点,给学生多方面的信息刺激,调动学生多种感官参与活动,从而激发学生的兴趣,使学生在愉悦中增长知识、培养能力、陶冶情操。它能密切地将现代社会与学生生活联系起来,促进学生主动参与、探究发现、交流合作,从而顺利地实现新课程的培养目标。何谓课程资源?在日常教学中,你是如何获得课程资源的?

考题 下列哪一项不属于研究探索的体验()。A、让学生获得亲身参与研究探索的体验B、培养发现问题和解决问题的能力C、培养收集分析和处理信息的能力D、让全体学生都有发明创造

考题 信息技术与课程整合要达到的宏观目标包括()。A、培养学生获取、分析、加工和利用信息的知识与能力B、培养学生具有终身学习的态度和能力C、培养学生掌握信息时代的学习方式D、培养学生的适应能力、应变能力与解决实际问题的能力

考题 下列哪一项不属于研究性学习的目标()。A、让学生获得亲身参与研究探索的体验B、培养发现问题和解决问题的能力C、培养收集、分析和处理信息的能力D、让全体学生都有发明创造

考题 古人云“学莫便乎近其人”,“三人行,必有我师焉”,在获得信息的途径中可以归为()A、从公开性质的信息载体、新闻媒介中获取信息B、从交流交谈、从师等人际交往活动中获取信息C、从上级的指示、通报、下级的汇报、反映中获取信息D、从各种有关的专题活动,如各种展销会中获取信息

考题 易解性要求是指披露的信息必须使得各方信息获取者可以较为容易的获得。

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考题 在实际工作中,常用的获取信息的方法有()、()、()、()等。

考题 新课程在培养学生能力方面倡导()A、培养学生主动参与、乐于探究、勤于动手的能力B、培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力C、培养学生分析和解决问题和交流与合作的能力

考题 根据ACRL信息素养标准,有信息素养的学生可以有效地获得需要的信息。其表现指标包括()A、会选择适合的获取信息的方法B、会制定和实施有效的检索策略C、会运用线上线下各种方法获取信息D、必要时会改进现有的检索策略E、会摘录、记录和管理信息及信息的出处

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考题 单选题被动信息是()。A 首先由学生先作用于环境而后引发出来的信息B 由环境自发地提供的信息C 无法由学生直接获得的信息D 可以由学生直接获得的信息

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