考题
（ ）提倡自我激励、自我调节的学习、情感教育、真实性评定、合作学习等。A．人本主义理论B．建构主义理论C．行为主义理论D．认知主义理论
考题
强调知识的动态性,学生经验世界的丰富性和差异性,学习的情境性,实现知识经验的重新转换改造。这些观点符合()
A、建构主义理论B、人本主义理论C、精神分析理论D、行为主义理论
考题
()反对内省,否认意识。
A、成熟理论B、精神分析理论C、行为主义理论D、社会建构理论
考题
下面哪种理论促进了CAI向智能教学系统的转化。()A、行为主义理论B、认知主义学习理论C、人本主义理论D、建构主义理论
考题
()主张人类发展过程主要是由遗传决定的。
A.成熟理论B.精神分析理论C.行为主义理论D.社会建构理论
考题
强调知识的动态性、学生经验世界的丰富性和差异性、学习的情景性，实现知识经验的重新转换、改造。这些观点符合（ ）。A.建构主义理论
B.人本主义理论
C.精神分析理论
D.行为主义理论
考题
认为幼儿教师首先是幼儿学习环境的创设者，是幼儿学习的支持者、观察者的理论流派是（ ）。A．行为主义理论
B．建构主义理论
C．社会建构主义理论
D．成熟主义理论
考题
模仿法的理论基础包括（ ）。
(A)精神分析理论 （B)行为主义理论
(C)社会学习理论 （D)人本主义理论
考题
认为幼儿教师首先是幼儿学习环境的创设者，是幼儿学习的支持者、观察者和研究者的理论流派是（ ）。A.行为主义理论
B.建构主义理论
C.社会建构主义理论
D.成熟主义理论
考题
认为幼儿教师首先是幼儿学习环境的创设者，是幼儿学习的支持者、观察者和研究者的理论流派是（ ）。A.行为主义理论
B.建构主义理论
C.精神分析理论
D.成熟主义理论
考题
强调知识的动态性、学生经验世界的丰富性和差异性、学习的情境性，实现知识经验转换、改造。这些观点符合（ ）。
A.建构主义理论
B.人本主义理论
C.精神分析理论
D.行为主义理论
考题
认为教师是幼儿学习的支持者、观察者和研究者的理论是（）。A成熟主义理论B精神分析理论C行为主义理论D建构主义理论
考题
认为教师是幼儿学习的管理者、强化者、评估者和榜样的理论是（）。A成熟主义理论B精神分析理论C行为主义理论D建构主义理论
考题
认为幼儿教师应当是幼儿身心发展的观察者和研究者，是适宜的幼儿经验的提供者。这是哪种理论关于幼儿教师角色的观点？（）A成熟主义理论B精神分析理论C行为主义理论D建构主义理论
考题
被认为指导我国正在推进的课程改革的教育理论是（）。A、结构主义理论B、建构主义理论C、人本主义理论D、唯物主义理论
考题
学习动机的强化理论来源于（）。A、精神分析理论B、认知主义理论C、建构主义理论D、行为主义理论
考题
认为幼儿教师首先是幼儿学习环境的创设者，是幼儿学习的支持者、观察者和研究者的理论流派是（）A、行为主义理论B、建构主义理论C、精神分析理论D、成熟主义理论
考题
分析行为主义理论和建构主义理论关于幼儿教师观点的差异。
考题
短程动力治疗的基础是（）A、行为主义理论B、精神分析理论C、认知主义理论D、人本主义理论
考题
幼儿园课程的心理学基础有（）。A、知识建构理论B、人类发展生态学理论C、精神分析理论D、行为主义理论E、进步主义理论
考题
交互式教学的理论依据是（）。A、建构主义理论B、认知主义理论C、行为主义理论D、社会语言学理论
考题
单选题认为教师是幼儿学习的管理者、强化者、评估者和榜样的理论是（）。A
成熟主义理论B
精神分析理论C
行为主义理论D
建构主义理论
考题
单选题学习动机的强化理论来源于（）。A
精神分析理论B
认知主义理论C
建构主义理论D
行为主义理论
考题
单选题被认为指导我国正在推进的课程改革的教育理论是（）。A
结构主义理论B
建构主义理论C
人本主义理论D
唯物主义理论
考题
单选题认为教师是幼儿学习的支持者、观察者和研究者的理论是（）。A
成熟主义理论B
精神分析理论C
行为主义理论D
建构主义理论
考题
单选题认为幼儿教师应当是幼儿身心发展的观察者和研究者，是适宜的幼儿经验的提供者。这是哪种理论关于幼儿教师角色的观点？（）A
成熟主义理论B
精神分析理论C
行为主义理论D
建构主义理论
考题
问答题分析行为主义理论和建构主义理论关于幼儿教师观点的差异。
考题
多选题幼儿园课程的心理学基础有（）。A知识建构理论B人类发展生态学理论C精神分析理论D行为主义理论E进步主义理论