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学前儿童的骨头韧性强、硬度小,加上学前儿童骨头最外层的骨膜较厚,一旦骨折可能出现“折而不断”的现象,就像鲜嫩的柳枝,被折后,外皮还连着,学前儿童的这种骨折称为()。


参考答案

更多 “学前儿童的骨头韧性强、硬度小,加上学前儿童骨头最外层的骨膜较厚,一旦骨折可能出现“折而不断”的现象,就像鲜嫩的柳枝,被折后,外皮还连着,学前儿童的这种骨折称为()。” 相关考题
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考题 学前儿童手工创作指导的关键要领是()A、向学前儿童提供较好的工具材料B、引导学前儿童根据材料、意图进行独特的构思C、让学前儿童多临摹别人的作品D、让学前儿童反复练习

考题 学前儿童健康教育包括学前安全教育、学前儿童身体保护和生活自理能力教育、学前儿童体育、心理健康教育和( )。A.学前儿童卫生教育 B.学前儿童饮食与营养教育 C.学前儿童常规教育 D.学前儿童社会教育

考题 学前儿童健康教育包括学前儿童安全自护教育、学前儿童身体保护和生活自理能力教育、学前儿童体育、心理健康教育和()。A.学前儿童卫生教育 B.学前儿童饮食营养教育 C.学前儿童常规教育 D.学前儿童社会教育

考题 小儿骨头最外层的骨膜较厚,可以发生“折而不断”的现象,小儿的这种现象称为(  )。A.粉碎性骨折 B.青枝骨折 C.脱臼 D.开放性骨折

考题 学前儿童科学教育活动的结构包括()学前儿童科学教育活动和()学前儿童科学教育。

考题 学前儿童骨折后比成年人恢复的慢。

考题 学前儿童家庭健康教育的内涵与价值包括()A、增强学前儿童的体质B、促进学前儿童认知的发展C、促进学前儿童审美能力的发展D、促进学前儿童社会化的进程

考题 学前儿童家庭教育的任务和内容包括()A、学前儿童家庭健康教育B、学前儿童家庭认知教育C、学前儿童家庭品行教育D、学前儿童家庭审美教育

考题 学前儿童卫生保健工作状况评价包括:()。A、对学前儿童健康服务评价B、对学前儿童健康环境的评价C、对学前儿童健康政策的评价D、对学前儿童保健人员的评价

考题 由于小儿骨头最外层的(),可以发生“()”的现象,这种骨折称为“()”。

考题 ()是确定学前儿童语言教育内容的主要依据。A、学前儿童语言教育目标B、学前儿童语言发展特点C、学前儿童语言教育方法D、学前儿童语言教育方案

考题 小儿骨头最外层的骨膜较厚,可以发生“折而不断”的现象,小儿的这种现象称为().A、粉碎性骨折B、青枝骨折C、脱臼D、开放性骨折

考题 学前儿童家庭教育指导的对象是()。A、学前儿童的家长B、学前儿童C、学前儿童的教师D、学前儿童集体

考题 皮亚杰的“三山实验”证明()A、学前儿童的客体永存性B、学前儿童出现守恒概念C、学前儿童处于自我中心主义阶段D、学前儿童的类比推理能力

考题 学前儿童骨骼比成人()A、弹性大B、硬度大C、弹性小D、硬度小

考题 某些听觉好的学前儿童易于发展成为有音乐才能的人。这说明()A、生理成熟是学前儿童心理发展的基础B、学前儿童心理是在实践活动中不断发展的C、环境与教育制约着学前儿童心理发展的水平与方向D、遗传素质为学前儿童发展的个别差异提供最初的可能性

考题 多选题学前儿童家庭教育的任务和内容包括()A学前儿童家庭健康教育B学前儿童家庭认知教育C学前儿童家庭品行教育D学前儿童家庭审美教育

考题 单选题皮亚杰的“三山实验”证明()A 学前儿童的客体永存性B 学前儿童出现守恒概念C 学前儿童处于自我中心主义阶段D 学前儿童的类比推理能力

考题 单选题幼儿的骨骼韧性强、硬度小,容易发生变形,一旦发生骨折,还可能出现折而不断的现象,称为( )。A 开放性骨折B 青枝骨折C 干支骨折D 幼儿骨折

考题 多选题学前儿童卫生保健工作状况评价包括:()。A对学前儿童健康服务评价B对学前儿童健康环境的评价C对学前儿童健康政策的评价D对学前儿童保健人员的评价

考题 填空题学前儿童的骨头韧性强、硬度小,加上学前儿童骨头最外层的骨膜较厚,一旦骨折可能出现“折而不断”的现象,就像鲜嫩的柳枝,被折后,外皮还连着,学前儿童的这种骨折称为()。

考题 填空题由于小儿骨头最外层的(),可以发生“()”的现象,这种骨折称为“()”。

考题 单选题学前儿童家庭教育指导的对象是()。A 学前儿童的家长B 学前儿童C 学前儿童的教师D 学前儿童集体

考题 判断题学前儿童骨折后比成年人恢复的慢。A 对B 错

考题 单选题小儿骨头最外层的骨膜较厚,可以发生“折而不断”的现象,小儿的这种现象称为()。A 粉碎性骨折B 青枝骨折C 脱臼D 开放性骨折