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澄清价值观的活动有()

  • A、生命线
  • B、临终遗言
  • C、信任之旅
  • D、生存选择
  • E、脑力激荡

参考答案

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考题 建立相互信任彼此接纳的团体练习有()A、信任之旅(盲走)B、对对碰(他者介绍)C、连环自我介绍(糖葫芦串)D、解开千千结(解手链)

考题 下列练习中属于增强团体合作意识的是()A、解开千千结(解手链)B、哑口无言C、信任之旅D、信任圈

考题 临终关怀的本质是A、让患者舒服B、减轻家庭的经济负担C、提高临终患者的生存质量D、缩短患者的生存时间E、防止患者自杀

考题 价值观辨析法的具体方法有A、小组讨论法B、操作法C、两难问题法D、脑力激荡法

考题 病人临终前留下的话,这在医学叫做() A.遗言B.灵性话题浮现C.回光返照D.胡言乱语

考题 在下列关于临终关怀的叙述中,正确的是A:临终关怀应以所有住院患者为服务对象 B:临终关怀应以治疗疾病为主要服务内容 C:临终关怀应以延长患者的生存时间为目的 D:临终关怀面向的仅仅是临终患者个体 E:临终关怀应以提高临终患者的生存质量为宗旨

考题 在下列临终关怀的提法中,正确的是 A.临终关怀应以所有住院患者为服务对象 B.临终关怀应以治疗疾病为主要服务内容 C.临终关怀应以延长患者的生存时间为目的 D.临终关怀面向的仅仅是临终患者个体 E.临终关怀应以提高临终患者的生存质量为宗旨

考题 澄清价值观的活动有()A生命线B临终遗言C信任之旅D生存选择E脑力激荡

考题 建立信任和接纳的活动有()A问与答B临终遗言C自画像D哑口无言E猜猜我是谁

考题 集思广益解决问题的活动有()A生命线B临终遗言C热座D生存选择E脑力激荡

考题 团体结束的活动有()A生命线B大团圆C热座D结业式E脑力激荡

考题 促进团体相互认识的活动有()A问与答B棒打薄情郎C信任之旅D哑口无言E猜猜我是谁

考题 要求组员的讲述具体、明确、资料可视、澄清的技术叫做()。A、脑力激荡法B、耳语聚会C、菲利普六六讨论法D、静默法E、揭示法

考题 “哑口无言”和“信任之旅”等活动通常适用于哪个班级的发展阶段?()A、接触认识熟悉阶段B、规范阶段C、过渡阶段D、工作阶段

考题 价值观辨析法的具体方法有哪些()A、小组讨论法B、操作法C、两难问题法D、脑力激荡法

考题 以下属于常用的价值观辨析法的有()。A、小组讨论法B、角色互换法C、两难问题法D、脑力激荡法

考题 信任之旅的活动主要是为了()A、增加对他人的信任B、认识自己的优点C、认识自己的缺点D、认识自己的价值观

考题 常用的价值观辨析法包括小组讨论法、()和脑力激荡法。

考题 下列活动中有助于学生澄清自己价值观的是()。A、临终十事B、失落的世界C、春田花花同学会D、行业专家访谈录

考题 下列有关于“价值观大拍卖”活动目的,正确描述的是()。A、帮助学生了解价值观的分类B、澄清他人要求与自身期望C、探索自身价值观和职业兴趣取向D、帮助学生澄清自己的价值取向

考题 单选题信任之旅的活动主要是为了()A 增加对他人的信任B 认识自己的优点C 认识自己的缺点D 认识自己的价值观

考题 多选题价值观辨析法的具体方法有哪些()A小组讨论法B操作法C两难问题法D脑力激荡法

考题 多选题团体结束的活动有()A生命线B大团圆C热座D结业式E脑力激荡

考题 多选题澄清价值观的活动有()A生命线B临终遗言C信任之旅D生存选择E脑力激荡

考题 单选题要求组员的讲述具体、明确、资料可视、澄清的技术叫做()。A 脑力激荡法B 耳语聚会C 菲利普六六讨论法D 静默法E 揭示法

考题 多选题促进团体相互认识的活动有()A问与答B棒打薄情郎C信任之旅D哑口无言E猜猜我是谁

考题 多选题集思广益解决问题的活动有()A生命线B临终遗言C热座D生存选择E脑力激荡

考题 多选题建立信任和接纳的活动有()A问与答B临终遗言C自画像D哑口无言E猜猜我是谁