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范例教学“主体与客体统一”。主体是指教师,客体是指学生。


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考题 学生在教育过程中的地位()A、绝对客体B、教育的客体C、学习的主体D、主体与客体的辨证统一

考题 在“对话、互动”式的教学过程中,教师和学生的关系是( ) A.教师是主体,学生是客体 B.学生是主体,教师是客体 C.教师与学生都是客体 D.教师与学生都是主体

考题 在“对话一互动”式的教学过程中。教师和学生的关系是()。A.教师是主体,学生是客体 B.学生是主体,教师是客体 C.都是主体 D.都是客体

考题 下列说法错误的是( )。 A.学生既是教育过程的客体,也是认识的主体 B.教师应以学生的身心发展阶段的特点作为开展教育活动的出发点和根据 C.学生在教育过程中处于主体地位,是主体与客体的统一体 D.学生是一张可以随意涂抹的白纸,在教学中处于一种从属地位

考题 教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程”,这一命题中对师生关系的理解是()A教师主体学生客体的关系B学生主体教师客体的关系C教师主导学生主体的关系D教师与学生是交互主体的关系

考题 范例教学“主体与客体统一”。主体是指教师,客体是指学生。A对B错

考题 ()认为,在教和学的关系中,不能单方面强调学生是主体或教师是主体,应为双主体。     A、教师为主导、学生为主体论 B、复合主客体论 C、主客体转化论 D、双主体论

考题 在小学数学教学过程中,学生是()A、能动的主体B、被动的主体C、能动的客体D、被动的客体

考题 认识的主体与客体是指什么?

考题 梁慧星、王利明老师所说的企业的两重性是指:()A、主体和客体B、财产和客体C、主体和财产D、资产与客体

考题 在教学过程中,学生的地位是()。A、教育活动的客体B、教育活动的主体C、既是客体又是主体D、不是客体也不是主体

考题 在“对话-互动”式的教学过程中,教师和学生的关系是()A、教师是主体,学生是客体B、学生是主体,教师是客体C、都是主体D、都是客体

考题 下列说法错误的是()。A、学生既是教育过程的客体,也是认识的主体B、教师应以学生的身心发展阶段的特点作为开展教育活动的出发点和根据C、学生在教育过程中处于主体地位,是主体与客体的统一体D、学生是一张可以随意涂抹的白纸,在教学中处于从属地位

考题 在“对话一互动”式的教学过程中,教师和学生的关系是()。A、教师是主体,学生是容体B、学生是主体,教师是客体C、都是主体D、都是客体

考题 范例教学认为教学的主体是()。A、学生B、教师C、教材D、教学手段

考题 征信对象是指信用调查与信用审查的()A、主体B、客体C、主体与客体

考题 单选题下列说法错误的是()。A 学生既是教育过程的客体,也是认识的主体B 教师应以学生的身心发展阶段的特点作为开展教育活动的出发点和根据C 学生在教育过程中处于主体地位,是主体与客体的统一体D 学生是一张可以随意涂抹的白纸,在教学中处于从属地位

考题 单选题征信对象是指信用调查与信用审查的()A 主体B 客体C 主体与客体

考题 单选题教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程”,这一命题中对师生关系的理解是()A 教师主体学生客体的关系B 学生主体教师客体的关系C 教师主导学生主体的关系D 教师与学生是交互主体的关系

考题 单选题在“对话、互动”式的教学过程中,教师和学生关系是()A 教师是主体、学生是客体B 学生是主体,教师是客体C 都是主体D 都是客体

考题 单选题在“对话互动”式的教学过程中,教师和学生的关系是()A 教师是主体,学生是客体B 学生是主体,教师是客体C 都是主体D 都是客体

考题 单选题在“对话一互动”式的教学过程中,教师和学生的关系是()。A 教师是主体,学生是容体B 学生是主体,教师是客体C 都是主体D 都是客体

考题 单选题()认为,在教和学的关系中,不能单方面强调学生是主体或教师是主体,应为双主体。A 教师为主导、学生为主体论 B 复合主客体论 C 主客体转化论 D 双主体论

考题 单选题在教学过程中,学生的地位是()。A 教育活动的客体B 教育活动的主体C 既是客体又是主体D 不是客体也不是主体

考题 单选题(2014河北沧州)在“对话、互动”式的教学过程中,教师和学生的关系是()。A 教师是主体,学生是客体B 学生是主体,教师是客体C 教师与学生都是客体D 教师与学生都是主体

考题 问答题认识的主体与客体是指什么?

考题 判断题范例教学“主体与客体统一”。主体是指教师,客体是指学生。A 对B 错