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在小学数学教学过程中，学生是（）

  • A、能动的主体
  • B、被动的主体
  • C、能动的客体
  • D、被动的客体

参考答案

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考题 小学数学教学过程的动力是() A、学生现有的数学知识、技能和发展水平与数学教学的进程对他们提出的任务要求之间的矛盾B、学生的学习目标与学习现状之间的差距C、学生的学习现状与教学期望之间的差距D、学生的学习能力与教学期望之间的差距
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考题 小学数学课程目标是要回答为什么要开设数学这一学科,数学学科对小学生有哪些特殊的教育作用和共同的教育作用,通过数学这一学科的教学应当使学生达到什么样的要求。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 在小学数学教学中,进行数学基础知识教学时,常使用谈话法,它可以启发诱导学生思维,引起智力冲突,在复习巩固旧知识、实验操作、练习活动时也可采用这种方法。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 小学数学教学具有使学生掌握基础知识,形成教学技能,培养学生能力等多方面的目的。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 论述在小学数学教学中如何运用数学彩条。
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考题 “教学情境”是教师根据（ ）和教学内容，有目的地创设服务于学生学习的一种特殊的教学环境。创设小学数学教学情境时应考虑小学生的心理特点、材料的呈现形式、小学生的基础知识等。 A．教学方法 B．教学目标 C．教学评价 D．教学策略
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考题 结合小学数学教学的具体特点，小学数学教学必须遵循哪些原则？
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考题 小学数学课程目标就是要回答为什么要开设数学这一学科，数学学科对小学生有哪些特殊的教育作用和共同的教育作用，通过数学这一学科的教学应当使学生达到什么样的要求。
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考题 简述选择小学数学教学手段的依据，如何有效地运用小学数学教学手段的条件？
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考题 以下论述属于小学数学教学过程特征的是（）A、小学数学教学的过程是形象思维与逻辑思维、合情推理与论证推理相结合的过程B、小学数学教学的过程是逻辑思维与论证推理为主的过程C、小学数学教学的过程是形象思维与合情推理为主的过程D、小学数学教学的过程是逻辑思维与合情推理为主的过程
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考题 结合小学数学教学实际，论述培养小学生“解决问题”能力的意义和重要性。
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考题 试论在数学教学过程中培养小学生的情感与态度的重要性。
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考题 问答题结合小学数学教学实际，论述培养小学生“解决问题”能力的意义和重要性。
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考题 问答题试论在数学教学过程中培养小学生的情感与态度的重要性。
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考题 单选题在小学数学教学过程中，学生是（）A 能动的主体B 被动的主体C 能动的客体D 被动的客体
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考题 问答题论述在小学数学教学中如何运用数学彩条。
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考题 单选题以下论述属于小学数学教学过程特征的是（）A 小学数学教学的过程是形象思维与逻辑思维、合情推理与论证推理相结合的过程B 小学数学教学的过程是逻辑思维与论证推理为主的过程C 小学数学教学的过程是形象思维与合情推理为主的过程D 小学数学教学的过程是逻辑思维与合情推理为主的过程
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考题 问答题如何认识小学数学教学过程中的主要矛盾？
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考题 问答题结合小学数学教学的具体特点，小学数学教学必须遵循哪些原则？
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考题 单选题教学情境是教师根据（　）和教学内容，有目的地创设服务于学生学习的一种特殊的教学环境。创设小学数学教学情境时应考虑小学生的心理特点、材料的呈现形式、小学生的基础知识等。A 教学方法B 教学目标C 教学评价D 教学策略
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