考题
下列哪些是提高信度的方法()
A、适当增加测验题目的数量B、增加测验的难度C、测验的内容应尽量同质D、测验的程序要统一
考题
考查测验内部所有题目间的一致性，所获得的信度是A、再测信度B、复本信度C、分半信度D、同质性信度E、评分者信度
考题
如果测验的同质性信度高，则表现为所有题目之间具有较高的负相关。()
考题
内部一致性信度又称同质性信度，是指一个测验或分测验中各题目所测内容的一致性。()
考题
内部一致性信度（ ）。A．主要反映测验题目之间能否测量相同内容或特质的程度B．包括分半和同质性信度C．与测验长度之间呈负相关关系D．与测验长度之间呈正相关关系
考题
同质性信度主要代表测验内部（ ）间的一致性。（A）两半测验（B）所有题目（C）题目与分测验（D）分测验
考题
测验内部所有题目间的一致性程度的信度是A、重测信度B、复本信度C、同质性信度D、分半信度E、正副本相关信度
考题
同质性信度主要代表测验内部的（ ）间的一致性。
(A)两半测验 （B)所有题目
(C)题目与分测验 （D)分测验
考题
同质性信度主要代表测验内部( )之间的一致性。单选A. 分测验
B. 所有题目
C. 题目与分测验
D. 两半测验
考题
同质性信度主要代表测验内部()间的一致性。（2008-05）A:两半测验
B:题目与分测验
C:所有题目
D:分测验
考题
心理测验长度与信度的关系是（ ）。A. 增加同质的题目，可提高信度
B. 增加异质的题目，可提高信度
C. 测验长度越长，信度越差
D. 测验长度越短，信度越好
考题
同质性信度主要反映测验内部（ ）间的一致性。
(A)两半测验 （B)题目与分测验
(C)所有题目 (D)分测验与分测验
考题
同质性信度主要反映测验内部（ ）间的一致性。A.两半测验
B.题目与分测验
C.所有题目
D.分测验与分测验
考题
以下哪些因素会导致测验信度被低估?（ ）
A.测验的题目难度过高
B.被试的同质性太高
C.测验题目很多
D.测验的题目难度过低
考题
下列哪些是关于测验的复本的要求的?（ ）
A.测验题目数量相等
B.相同的题目形式
C.难度略高
D.区分度略高
考题
同质性信度主要代表测验内部（ ）间的一致性
A.两半测验
B.所有题目
C.题目与分测验
D.分测验
考题
以下哪些因素会导致测验信度被低估（）A测验的题目难度过高B被试的同质性太高C测验题目太多D测验的题目难度过低
考题
在信度估计中，衡量测验内部所有题目间一致性高低的信度为（）A、分半信度B、同质性信度C、复本信度D、评分者度
考题
标准化测验的基本特点包括（）A、测验效度高B、样本的区分度小C、测验信度高D、题目难度大E、有常模比较
考题
一个包括40个题目的测验信度为0.80，与将信度提高到0.90，通过斯皮尔曼-布朗公式的导出公式计算出至少应增加（）个题目。A、40B、60C、100D、50
考题
多选题以下哪些因素会导致测验信度被低估（）A测验的题目难度过高B被试的同质性太高C测验题目太多D测验的题目难度过低
考题
单选题同质性信度主要代表测验内部的（）间的一致性。A
两半测验B
所有题目C
题目与分测验D
分测验
考题
多选题在合成测验审定题目时，应注意（ ）。A题目数量要与所需题目数一致B题目难度必须符合测验目的的需要C测验难度应越难越好D题目的说明必须清楚明白
考题
单选题测验内部所有题目间的一致性程度的信度是（ ）。A
重测信度B
复本信度C
同质性信度D
分半信度E
正副本相关信度
考题
填空题适合于测验题目是（），且当测验题目难度相同或接近时，可用更为简便的（）公式计算同质性信度。
考题
单选题一个包括40个题目的测验信度为0.80，与将信度提高到0.90，通过斯皮尔曼-布朗公式的导出公式计算出至少应增加（）个题目。A
40B
60C
100D
50
考题
单选题两个等值但题目不同的测验来测量同一群体，求得两个测验得分的相关系数，即（）A
重测信度B
复本信度C
同质性信度D
评分者信度
