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下列学前教育研究类型中，具有可实际操作即“拿来就用”特点的是（）
- A、应用研究
- B、基础研究
- C、开发研究
- D、评价研究
参考答案
更多 “下列学前教育研究类型中，具有可实际操作即“拿来就用”特点的是（）A、应用研究B、基础研究C、开发研究D、评价研究” 相关考题
考题
研究主体为幼儿园教师或其他学前教育实践工作者,研究方式适合其工作实际;研究问题具有针对性,而且可以即时运用于实践工作的改进。从研究目的上说也可视为是应用研究。通过研究可以促进幼儿园教师教育观念的转变和教育技能的提高,增强科学育儿的自觉性,这是哪种学前教育研究类型()。
A.应用研究B.基础研究B.开发研究D.行动研究
考题
线性模式又可分为技术推动型模式和需求引发型，其中技术推动型的过程是（ ）。A．基础研究→应用研究→试验开发→工程制造→市场销售B．市场需求→应用研究→工程制造→市场销售C．应用研究→试验开发→基础研究→工程制造→市场销售D．试验开发→基础研究→应用研究→工程制造→市场销售
考题
按照联合国的分类方法，科学研究的三大类型是（）。
A.理论研究、应用研究和开发研究 B.基础研究、应用研究和开发研究 C.理论研究、技术研究和开发研究 D.基础研究、技术研究和开发研究
考题
根据研究工作任务和方法的不同，可把科学研究划分为（）三种类型。A、基础研究、实验研究和开发研究B、理论研究、实践研究和应用研究C、基础研究、应用研究和开发研究D、室内研究、户外研究和应用研究
考题
单选题基础研究具有基础性特点.因此，一个国家（）A
必须先搞基础研究然后才能有应用研究和技术开发B
应该基础研究、应用研究、技术开发同时开展C
应该根据自己的国情作适当安排D
亦A亦B亦C
考题
单选题根据研究工作任务和方法的不同，可把科学研究划分为（）三种类型。A
基础研究、实验研究和开发研究B
理论研究、实践研究和应用研究C
基础研究、应用研究和开发研究D
室内研究、户外研究和应用研究
考题
单选题（）又称发展研究，是把基础研究、应用研究应用于生产实践的研究，是科学转化为生产力的中心环节。A
基础研究B
应用研究C
开发研究D
综合研究
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