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员工的发展一般分为四个阶段，依次是（）
- A、憧憬幻灭的学习者、有能力但谨慎的执行者、热情高涨的初学者、独立自主的完成者
- B、热情高涨的初学者、独立自主的完成者、憧憬幻灭的学习者、有能力但谨慎的执行者
- C、热情高涨的初学者、憧憬幻灭的学习者、有能力但谨慎的执行者、独立自主的完成者
- D、热情高涨的初学者、憧憬幻灭的学习者、独立自主的完成者、有能力但谨慎的执行者
参考答案
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考题
不属于网络课程的特点的是（）。A、以学习者为中心，促进学习者独立自主学习B、提供丰富的学习资源，学习者有充分的选择空间C、师生可以自由交流D、提供多维的信息交互，构建良好的学习支持服务
考题
以下不属于网络课程的特点的是（）。A、以学习者为中心，促进学习者独立自主学习B、提供丰富的学习资源，学习者有充分的选择空间C、师生可以自由交流D、提供多维的信息交互，构建良好的学习支持服务
考题
教师对学习者进行分析后，得出“许多学生喜欢在安静的学习环境中学习”的结论，这一结论是属于学习者的什么特征？（）A、学习者的风格特征B、学习者的一般特征C、学习者的心理特征D、学习者的初始能力
考题
网络课程的特点不包括（）。A、以学习者为中心，促进学习者独立自主学习B、提供丰富的学习资源，学习者有充分的选择空间C、提供多维的信息交互，构建良好的学习支持服务D、以学习者的学习需要为中心
考题
教师进行学习者目标能力分析时，需要重点考虑的是（）A、给学习者实施哪些“补救”活动B、学习者对所要学习的东西已经知道了多少C、学习者对于面临的学习是否有必备的行为能力D、学习者的终点能力
考题
学习者分析是前端分析的一个重要环节，以下有关学习者分析的叙述中，阐述合理的是（）A、分析学习者初始能力之后将学习起点确定为高端的水平B、不同年龄阶段的学习者具有相同的学习者一般特征C、学习者公析对教学媒体的选择没有任何影响D、学习者分析的目的在于了解学习者的学习准备情况及其学习风格
考题
单选题员工的发展一般分为四个阶段，依次是（）A
憧憬幻灭的学习者、有能力但谨慎的执行者、热情高涨的初学者、独立自主的完成者B
热情高涨的初学者、独立自主的完成者、憧憬幻灭的学习者、有能力但谨慎的执行者C
热情高涨的初学者、憧憬幻灭的学习者、有能力但谨慎的执行者、独立自主的完成者D
热情高涨的初学者、憧憬幻灭的学习者、独立自主的完成者、有能力但谨慎的执行者
考题
单选题汉语学习者语言系统的描写主要集中在汉语学习者的（ ）、汉语学习者的习得过程的描写、汉语学习者语言能力的研究及汉语文化的习得研究四个方面。A
母语迁移的情况B
语言偏误分析C
语言交际能力的研究D
中介语的研究
考题
单选题教师设计的探究学习任务必须要符合学习者的特征，必须考虑学习者的（），才能使学习者通过任务的完成得到智力和能力的发展。A
个体特征B
起始能力C
学习风格D
群体特征
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