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“没有景物，何来情感”与“没有情感何来景物”两者的根本分歧是（）

  • A、物质和意识何者为第一性
  • B、物质和意识是否具有同一性
  • C、是否承认意识的能动作用
  • D、是否承认矛盾

参考答案

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考题 这段景物描绘中洋溢着怎样的气氛?其中暗寓着人们什么样的情感?
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考题 景物高度()与视距()的关系是();景物宽度()与视距()的关系是()。
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考题 运用说明这种表达方式时,被说明的对象可以是() A、事件B、情感C、实体的景物D、抽象的事理
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考题 扬州评话的特色是通过口头演说叙述故事、塑造人物、描绘景物、抒发情感。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 这里的景物描写透露了诗人怎样的情感?(2分)
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考题 这景物描绘中洋溢着怎样的气氛?其中暗寓着人们什么样的情感?(4分)
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考题 由于阿伯拉认为情感是创作的动力，并且情感也支配着诗人对自然的描绘，作家总是把感情移入景物描写中，所以，阿伯拉是最早涉及“移情说”古代西方文艺理论家。
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考题 游记对于（）相当于（）对于思念A.古迹史书 B.名胜诗歌 C.景物家书 D.散文情感
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考题 摄影创作必须面对（）A自然景物B人物情感C人物活动D存在的实体
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考题 关于中国文学，下列说法错误的是（）A、特别讲究形式美B、理性和情感内容一般不突破感性形式C、长于直抒胸臆D、将情感积淀在景物上
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考题 理性和情感是相辅相成的，没有情感的理性是空洞的，没有理性的情感是盲目的。
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考题 在确定园林景物的真实尺寸大小时，必须运用（）的对比关系，这种对比关系就是尺度。A、景物与空间B、人与景物C、景物与景物D、人与人
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考题 假装是表达自己根本没有的情感，这个不算控制表情的一种手段。
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考题 导游讲解的情感性主要表现在（）。A、对国家的情感B、对游客的情感C、对讲解景物的情感D、对导游职业的情感
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考题 “没有景物，何来感情”与“没有感情，何来景物”两者的根本分歧是（）A、物质和意识的辩证关系问题B、是否承认客观世界的可知性C、承认世界的本原是物质还是意识D、是否承认意识对客观事物的反作用
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考题 “没有景物，何来感情”与“没有感情，何来景物”两者分别代表了下列哪些哲学派别（）A、唯物主义与唯心主义B、辩证法与形而上学C、主观唯心主义与客观唯心主义D、可知论与不可知论
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考题 分析《登西台恸哭记》细节描写和景物描写在表达主题、抒发情感、烘托气氛等方面的艺术表现能力。
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考题 借描绘景物来表达情感是（）A、只限着诗歌B、所有文本类的都有的C、散文的特征
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考题 “没有晚清，何来‘五四’”的观点具有双重涵义
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考题 抒情性作品中描写的景物（画面）与情感内涵水乳交融般地结合是（）
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考题 单选题借描绘景物来表达情感是（）A 只限着诗歌B 所有文本类的都有的C 散文的特征
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考题 单选题关于中国文学，下列说法错误的是（）A 特别讲究形式美B 理性和情感内容一般不突破感性形式C 长于直抒胸臆D 将情感积淀在景物上
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考题 单选题摄影创作必须面对（）A 自然景物B 人物情感C 人物活动D 存在的实体
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考题 多选题导游讲解的情感性主要表现在（　　）。A对国家的情感B对游客的情感C对讲解景物的情感D对导游职业的情感
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考题 单选题教学《荷塘月色》，教师设置教学目标“赏析景物描写，体会作者情感”。下列教学环节与这一教学目标相吻合的是()。A 介绍作者创作作品时的时代背景B 了解文章中景物描写的写作顺序C 小组讨论所选取的重点景物意象D 体会作者的其他文章的创作风格
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考题 问答题“没有晚清，何来‘五四’”的观点具有双重涵义
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考题 填空题抒情性作品中描写的景物（画面）与情感内涵水乳交融般地结合是（）
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