考题
致力于发展学生道德判断能力的德育模式是 （ ）A、 社会学习模式B、 价值澄清模式C、 认知模式D、 体谅模式
考题
“学会关心”是下列哪些德育模式所强调的（ ）A．认知模式B．体谅模式C．价值澄清模式D．社会模仿模式
考题
结构主义课程理论的代表人物是美国心理学家、教育学家()。
A.布鲁纳B.泰勒C.杜威D.施瓦布
考题
以下不是价值澄清模式的代表人物是（ ）
A.班杜拉 B.哈明 C.西蒙 D.拉斯
考题
重视“学会关心”的德育模式是（ ）
A.认知模式 B.社会模仿模式 C.体谅模式 D.价值澄清模式
考题
美国教育学家认为学前教育对儿童的发展有哪三种作用模式？
考题
德育理论和实践中比较流行的模式有道德认识发展模式和价值澄清模式。
考题
简述美国教育学家认为学前教育对儿童发展的三种作用模式：
考题
认为“课程是学校针对某些机构或个人进行的有计划地指导学习的活动”的是（）A、美国教育学家史点豪斯B、英国教育学家克尔C、美国教育学家阿尔维尔特D、英国教育学家贝尔
考题
将课程定义为“课程是通过各种有效的实践活动，努力把教育的基本原理、特点传授给学生”的是（）A、美国教育学家史点豪斯B、英国教育学家克尔C、美国教育学家阿尔维尔特D、英国教育学家贝尔
考题
价值澄清学派的主要代表人物是（）.A、杜威B、马卡连柯C、班杜拉D、拉斯
考题
（）的代表人物是弗兰格尔，该学派认为实现道德要求最主要的是能够作出清晰的思考。A、道德认识模式B、价值澄清模式C、价值分析模式D、道德评价模式
考题
目前，德育理论和实践中比较流行的模式有（）。A、道德认识模式B、价值澄清模式C、价值分析模式D、道德评价模式
考题
（）模式的代表人物是英国教育学家斯基尔贝克。A、情景B、过程C、平行D、整合
考题
当今国外重要的德育模式包括（）。A、社会行动模式B、道德认知发展模式C、体谅模式D、价值澄清模式
考题
“学会关心”是下列哪些德育模式所强调的（）A、认知模式B、体谅模式C、价值澄清模式D、社会模仿模式
考题
致力于发展学生道德判断能力的德育模式是（ ）A、认知模式B、价值澄清模式C、社会模仿模式D、体谅模式
考题
问答题简述美国教育学家认为学前教育对儿童发展的三种作用模式：
考题
问答题美国教育学家认为学前教育对儿童的发展有哪三种作用模式？
考题
填空题20世纪70年代，美国教育学家（）提出了社会行动道德教育模式。
考题
多选题价值澄清模式的代表人物是美国的教育学家（）。A科尔伯格B拉思斯C哈明D西蒙
考题
单选题（）的代表人物是弗兰格尔，该学派认为实现道德要求最主要的是能够作出清晰的思考。A
道德认识模式B
价值澄清模式C
价值分析模式D
道德评价模式
考题
单选题（）模式的代表人物是英国教育学家斯基尔贝克。A
情景B
过程C
平行D
整合
考题
单选题价值澄清学派的主要代表人物是（）。A
杜威B
马卡连柯C
班杜拉D
拉斯
考题
单选题认为“课程是学校针对某些机构或个人进行的有计划地指导学习的活动”的是（）A
美国教育学家史点豪斯B
英国教育学家克尔C
美国教育学家阿尔维尔特D
英国教育学家贝尔
