考题
营造良好课堂气氛的策略包括()。
A、建立正确的教师价值观B、宠爱学生C、人性化教育目标的强化D、重视隐性课程
考题
影响问题解决的因素包括（ ）。A．已有的知识经验B．个体的智力水平C．问题的特征D．个体的性格特征、情绪状态、认知风格和世界观E．定势与功能固着
考题
教师资格考试:能解决教育中无儿童,见物不见人倾向的课程观是(
能解决教育中无儿童，见物不见人倾向的课程观是(A.课程是知识 B.课程是计划 C.课程是经验 D.课程是活动
考题
有的幼儿教师认为,幼儿年龄小,没有所谓的人格尊严问题。导致这种观点的原因是幼儿教师的: ()
A 儿童观B 教师观C 教育观D 师生观
考题
课程设计反映了课程设计者的()。
A.知识观B.课程观C.教育观D.儿童观
考题
影响学前儿童语言学习的社会因素有()。
A.儿童的社会生活环境B.成人的语言观C.儿童教育观D.教材的选择
考题
下列不属于教师教育观念的是（ ）。A．现代的教育观 B．现代的学生观 C．现代的教学观 D．教师专业发展学校
考题
影响课程发展的内部因素不包括( )A.学制B.课程理论C.儿童观D.课程传统
考题
制约学校课程主要因素是( )。
A.社会、知识、教师
B.学校、知识。牲
C.社会、知识、儿童
D.家庭、教师、儿童
考题
教师和儿童是否能建立良好的关系，关键在于教师能否正确地看待儿童，即( )A.是否树立了正确的儿童观
B.是否树立了正确的师生观
C.是否树立了正确的教育观
D.是否树立了正确的知识观
考题
科学的儿童观和教育观包括（）A、儿童权利观和民主平等的师生观B、儿童特质观和适宜教育观C、幼儿主体观和幼儿教育方法观D、幼儿发展观和因材施教观E、教师主体观与幼儿主体观
考题
个体的智力水平、认知风格、性格特征等因素也影响问题的解决。
考题
直接支配着学前儿童家长对儿童进行教育的目标、方向、手段、行为及方式方法，对儿童身心发展有要影响的学前儿童家长教育观念是（）A、儿童观B、教育观C、人才观D、价值观
考题
作为一名幼儿园教师应该持有怎样的儿童观和儿童教育观？
考题
营造良好课堂气氛的策略不包括（）。A、重视显性课程B、建立正确的教师价值观C、人性化教育目标的强化D、重视隐性课程
考题
课程实施的灵魂是（）。A、老师的责任心B、教师的爱心C、教师正确的教育观和儿童观D、老师广博和知识
考题
教育活动的过程也是教师教育观、儿童观以及价值观“物化”或“外化”的过程。（）
考题
影响员工激励效果的个体因素包括（）。A、年龄与工龄B、个人价值观C、受教育程度D、性格特征E、收入水平
考题
课程编制受多种因素影响，下列不是影响课程的最主要因素的是（）。A、社会B、儿童C、教师D、知识
考题
单选题()是成人如何看待和对待儿童的观点的总和，它涉及儿童的能力与特点、地位与权利、儿童期的意义、儿童生长发展的形式和成因、教育同儿童发展之间的关系等诸多问题。A
儿童观B
教师教育观C
儿童发展观D
成人教育观
考题
单选题营造良好课堂气氛的策略不包括（）。A
重视显性课程B
建立正确的教师价值观C
人性化教育目标的强化D
重视隐性课程
考题
问答题作为一名幼儿园教师应该持有怎样的儿童观和儿童教育观？
考题
单选题课程实施的灵魂是（）。A
老师的责任心B
教师的爱心C
教师正确的教育观和儿童观D
老师广博和知识
考题
单选题课程编制受多种因素影响，下列不是影响课程的最主要因素的是（）。A
社会B
儿童C
教师D
知识
考题
多选题科学的儿童观和教育观包括（）A儿童权利观和民主平等的师生观B儿童特质观和适宜教育观C幼儿主体观和幼儿教育方法观D幼儿发展观和因材施教观E教师主体观与幼儿主体观
考题
单选题选出不属于教师个体营造的隐性课程的影响因素一项（）A
教育观B
儿童观C
性格特征D
知识水平
