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简述学习过度焦虑的调适和训练的基本内容。


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考题 我们如何克服过度的学习焦虑?( ) A、增强自信和毅力B、不断调高自己的抱负水平C、保持高度的焦虑情绪D、尽可能地加重自己的学习任务

考题 在学习方面,大学生的心理问题大体表现在哪些方面?() A、学习过度焦虑、考试焦虑及怯场B、学习适应不良C、学习缺乏动力D、学习心理疲劳

考题 心理学通过实验研究,认为()对学习或工作有一定的益处.A.适度焦虑B.过度焦虑C.低焦虑D.无焦虑

考题 儿童过度焦虑的主要表现是对学习不感兴趣,讨厌学习。( )

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考题 简述数学概念学习的基本内容和形式。

考题 简述学习的层级理论的基本内容。

考题 在青少年团队训练中,在不同学习阶段,活动设计的侧重点和设计模式各不相同,高中侧重()A游戏和活动B体验和活动C体验和调适D体验和认知

考题 学习过度焦虑又叫考试焦虑,主要反应在上()。A、考试怯场B、考试晕眩C、意识模糊D、反应迟钝

考题 学习过度焦虑的消除包括()A、认知辅导B、松弛训练C、自我暗示D、劳逸结合E、学习辅导

考题 简述过度训练产生的原因。

考题 在对学生的学习心理辅导时,目标设定训练,好奇心训练,时间管理策略等方面属于()。A、学习动机激发B、考试焦虑C、智力优化D、学习策略

考题 适度的考试焦虑有利于提高生命的活动和活动的效率。过度的考试焦虑对学生的学习效率和复习的效果造成危害。()

考题 ()主要应该去解决学生在学习过程中出现的心理困惑,让学生开发自身的学习潜能,包括开展学习动机教育、学习策略辅导、学习过度焦虑的调适和训练。A、学习心理问题B、情感心理问题C、人际心理问题D、择业心理问题

考题 从心理学角度来看,过度的焦虑对学习有促进作用。

考题 简述过度训练的原因

考题 简述项群训练理论的基本内容。

考题 简述训练计划的基本内容。

考题 ()是指在大强度体能训练结束后,按要求进行足够强度和时间的训练,防止肌肉和韧带受伤。A、恢复训练B、适应训练C、放松训练D、调适训练

考题 问答题简述过度训练产生的原因。

考题 问答题简述过度训练的原因

考题 多选题学习过度焦虑的消除包括()A认知辅导B松弛训练C自我暗示D劳逸结合E学习辅导

考题 单选题()主要应该去解决学生在学习过程中出现的心理困惑,让学生开发自身的学习潜能,包括开展学习动机教育、学习策略辅导、学习过度焦虑的调适和训练。A 学习心理问题B 情感心理问题C 人际心理问题D 择业心理问题

考题 问答题简述训练计划的基本内容。

考题 单选题在对学生的学习心理辅导时,目标设定训练,好奇心训练,时间管理策略等方面属于()。A 学习动机激发B 考试焦虑C 智力优化D 学习策略

考题 问答题简述学习的层级理论的基本内容。

考题 问答题简述项群训练理论的基本内容。