考题
幼儿韵律活动可以发展幼儿动作的协调性、()、表现性。A.创造性B.多样性C.随乐性D.灵活性
考题
属于手的动作灵活协调的教育建议选项()。
A、创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协调B、引导幼儿注意活动安全C、利用多种活动发展身体平衡和协调能力D、发展幼儿动作的协调性和灵活性
考题
与身体动作能力相一致的()可以促进幼儿动作的协调性，A、唱歌活动B、美术活动C、韵律活动D、泥工
考题
“喜欢参加体育活动，动作协调、灵活”是属于幼儿教育目标中的的()目标。A、语言目标B、科学目标C、社会目标D、健康目标
考题
哪些动作游戏可以促进幼儿动作技巧趋于成熟?()
A、丢接球B、听音乐C、跳绳D、攀爬
考题
幼儿练习手的抓握动作和手眼协调操作物体，可促进行为发育。此题为判断题(对，错)。
考题
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中，健康教育的目标是喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。（）A对B错
考题
幼儿园教师如何创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协调？
考题
感统训练中，鼓励幼儿进行跑跳、钻爬、攀登、滚球等活动主要是发展幼儿动作的（）。A、平衡性B、协调性C、灵活性D、准确性
考题
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中，健康教育的目标是喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。（）
考题
在健康领域下，手的动作灵活协调中，幼儿能熟练使用筷子是在（）阶段。A、3—4岁B、4—5岁C、5—6岁D、6—7岁
考题
结合工作实际，谈谈如何训练幼儿手的动作协调灵活能力？
考题
在实际工作中，我们怎样训练幼儿手的动作灵活协调性？
考题
婴幼儿在认知游戏活动中，可以促进（）能力的发展。A、手B、脚C、手眼协调D、语言
考题
婴幼儿主被动操训练，可以促进婴幼儿动作由（）发展。A、主动向被动B、被动向主动C、约束向自由D、笨拙向灵活
考题
幼儿的协调性主要表现在哪些方面（）。A、大肌肉动作B、小肌肉精细动作C、眼手（脚）协调D、注意力不集中
考题
婴幼儿最早协调的动作是（）的动作。A、手B、脚C、躯干D、头
考题
婴幼儿主被动操训练，可以促进婴幼儿血液循环与呼吸功能，增强新陈代谢、（）和身体活动的协调性、灵活性、身体的自控能力。
考题
判断题《幼儿园教育指导纲要（试行）》中，健康教育的目标是喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。（）A
对B
错
考题
问答题为改善手的灵活性， 可以选择哪些作业活动？
考题
问答题幼儿园教师如何创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协调？
考题
多选题以下哪些活动可以促进幼儿手的动作灵活协调：（）。A拍球、跳绳等技能性活动B做作业写字C用筷子吃饭、扣扣子D用半成品制作活动E画、剪、折、粘等美工活动
考题
问答题在实际工作中，我们怎样训练幼儿手的动作灵活协调性？
考题
单选题婴幼儿在认知游戏活动中，可以促进（）能力的发展。A
手B
脚C
手眼协调D
语言
考题
问答题结合工作实际，谈谈如何训练幼儿手的动作协调灵活能力？
考题
多选题幼儿的协调性主要表现在哪些方面（）。A大肌肉动作B小肌肉精细动作C眼手（脚）协调D注意力不集中
