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艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的语言。开展幼儿艺术教育的前提是:()
- A、欣赏大量的艺术作品
- B、引导幼儿接触生活中美好的事物和感人事件,丰富幼儿的感性经验和情感体验
- C、模仿学习大量的艺术作品
参考答案
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考题
幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程逐渐发展起来的.教师的作用应主要激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的( )使之体验自由表达和创造的快乐。A.认识水平
B.情感体验
C.创造思维
D.审美经验
考题
幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的,教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的( ),使之体验自由表达和创造的快乐。A.认识水平
B.情感体验
C.创造性思维
D.审美经验
考题
幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的.教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的( ),使之体验自由表达和创造的快乐。
A、认识水平
B、情感体验
C、创造思维
D、审美经验
考题
《指南》在艺术领域发展目标“喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品”的教育建议中指出:()幼儿在欣赏艺术作品时的手舞足蹈、即兴表演等。A、赞赏、赞扬B、教育、引导C、尊重、理解D、支持、鼓励
考题
艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的语言。开展幼儿艺术教育的前提是:()A、欣赏大量的艺术作品B、引导幼儿接触生活中美好的事物和感人事件,丰富幼儿的感性经验和情感体验C、模仿学习大量的艺术作品
考题
()不是《幼儿园教育指导纲要》的艺术领域的内容与要求之一。A、对有天赋的幼儿不用指导B、引导幼儿接触生活中美好的事物和感人事件,丰富幼儿的感性经验和情感体验C、为幼儿创设展示自己作品的条件,引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高D、引导幼儿接触生活中美好的事物和感人事件,丰富幼儿的感性经验和情感体验
考题
《指南》在艺术领域发展目标“具有初步的艺术表达与创造能力”的教育建议中指出:根据幼儿的生活经验,与幼儿共同确定艺术表达表现的主题,引导幼儿围绕主题展开想象,进行()。A、模仿扮演B、演示C、艺术表现D、绘画
考题
单选题艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的语言。开展幼儿艺术教育的前提是:()A
欣赏大量的艺术作品B
引导幼儿接触生活中美好的事物和感人事件,丰富幼儿的感性经验和情感体验C
模仿学习大量的艺术作品
考题
单选题以下关于幼儿园角色区的教育功能说法错误的是()。A
能够满足幼儿模仿成人世界的需要B
是扩大幼儿生活经验、发展语言能力的有效途径C
是幼儿理解他人情感和需要的有效途径D
是幼儿审美和创造的过程
考题
单选题()不是《幼儿园教育指导纲要》的艺术领域的内容与要求之一。A
对有天赋的幼儿不用指导B
引导幼儿接触生活中美好的事物和感人事件,丰富幼儿的感性经验和情感体验C
为幼儿创设展示自己作品的条件,引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高D
引导幼儿接触生活中美好的事物和感人事件,丰富幼儿的感性经验和情感体验
考题
单选题《指南》在艺术领域发展目标“喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品”的教育建议中指出:()幼儿在欣赏艺术作品时的手舞足蹈、即兴表演等。A
赞赏、赞扬B
教育、引导C
尊重、理解D
支持、鼓励
考题
单选题《指南》在艺术领域发展目标“具有初步的艺术表达与创造能力”的教育建议中指出:根据幼儿的生活经验,与幼儿共同确定艺术表达表现的主题,引导幼儿围绕主题展开想象,进行()。A
模仿扮演B
演示C
艺术表现D
绘画
考题
单选题保育员在参与艺术教育指导时,要避免仅仅重视幼儿的表现技能或艺术活动的结果,而忽视幼儿在活动过程中的()和态度的倾向。A
文学体验B
艺术表现C
艺术体验D
情感体验
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