考题
与演奏打击乐器有关的技能主要包括()。
A. 用自然协调的动作演奏B. 奏出适中的音量和美好的音色C.注意倾听音乐和他人的演奏D. 使自己的演奏与整体音响相协调
考题
在打击乐演奏中,要奏出和谐、美好的整体音响效果,必须学习如何看指挥。()
此题为判断题(对，错)。
考题
打击乐器演奏活动的材料包括乐器、音乐和配器方案。()
此题为判断题(对，错)。
考题
音乐教育促进学前儿童歌唱能力、()、打击乐器演奏、音乐欣赏等方面音乐能力的发展。A.韵律活动能力B.动作C.舞蹈D.唱歌
考题
幼儿园音乐教育的内容主要包括()等方面。
A.歌唱B.音乐欣赏C.韵律活动D.打击乐器演奏活动
考题
()活动中的合作协调主要是指在演奏过程中要注意倾听自己、同伴、集体的演奏，并努力使每一个人、每一声部的演奏都能服从于整体音响形象的塑造要求。A、歌唱B、韵律C、乐器演奏D、音乐欣赏
考题
在进行韵律活动的过程中使动作和音乐协调一致的能力是（）能力。
考题
在打击乐器演奏教学中，提供有表现力的伴奏音乐有利于幼儿（）。A舒适有效地演奏B有表现力地演奏C节奏感的发展D有创造性地演奏
考题
在打击乐演奏时，运用乐器奏出想要奏出的特定音响的能力是（）。A乐器操作能力B随乐能力C合作协调能力D创造性表现能力
考题
在演奏打击乐器的过程中，使奏出的音响和音乐相协调一致的能力是（）A乐器操作能力B随乐能力C合作协调能力D创造性表现能力
考题
幼儿园的音乐教育活动从音乐实践类型的角度可分为：歌唱教学、韵律活动、打击乐器演奏活动和音乐欣赏活动。A对B错
考题
幼儿园的音乐教育活动从音乐实践类型的角度可分为：歌唱教学、韵律活动、打击乐器演奏活动和音乐欣赏活动。
考题
在演奏打击乐器的过程中，使奏出的音响与音乐相协调一致的能力是（）A、乐器操作能力B、随乐能力C、合作协调能力D、创造性表现能力
考题
音乐教育促进学前儿童歌唱能力、（）、打击乐器演奏、音乐欣赏等方面音乐能力的发展。A、韵律活动能力B、动作C、舞蹈D、唱歌
考题
（）主要指运用乐器奏出想要奏出的特定音响的能力。
考题
在音乐中使用的，大体上就是现在（）上所能奏出的88个音。
考题
幼儿园的音乐教育活动从音乐实践类型的角度可分为（）、打击乐器演奏活动和音乐欣赏活动。
考题
（）音乐中一般不用唢呐和音响强烈的打击乐器。
考题
单选题在演奏打击乐器的过程中，使奏出的音响和音乐相协调一致的能力是（）A
乐器操作能力B
随乐能力C
合作协调能力D
创造性表现能力
考题
填空题幼儿园的音乐教育活动从音乐实践类型的角度可分为（）、打击乐器演奏活动和音乐欣赏活动。
考题
单选题在打击乐演奏时，运用乐器奏出想要奏出的特定音响的能力是（）。A
乐器操作能力B
随乐能力C
合作协调能力D
创造性表现能力
考题
填空题在进行韵律活动的过程中使动作和音乐协调一致的能力是（）能力。
考题
单选题音乐教育促进学前儿童歌唱能力、（）、打击乐器演奏、音乐欣赏等方面音乐能力的发展。A
韵律活动能力B
动作C
舞蹈D
唱歌
考题
填空题在音乐中使用的，大体上就是现在（）上所能奏出的88个音。
考题
填空题（）在此是指在演奏打击乐器的过程中使奏出的音响与音乐相协调一致的能力。
考题
单选题在演奏打击乐器的过程中，使奏出的音响与音乐相协调一致的能力是（）A
乐器操作能力B
随乐能力C
合作协调能力D
创造性表现能力
考题
填空题（）主要指运用乐器奏出想要奏出的特定音响的能力。
