考题
专家型教师知道许多课堂规则是可以通过__________和__________来习得的，是一种可以习得的技能。
考题
小学数学学习过程可以从总体上划分为三个阶段()
A、准备阶段、习得阶段、提取阶段B、习得阶段、保持阶段、提取阶段C、准备阶段、保持阶段、提取阶段D、习得阶段、巩固阶段、运用阶段
考题
在操作技能形成过程中，把模仿阶段习得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作称为（ ）。A．操作的定向B．操作的模仿C．操作的整合D．操作的熟练
考题
习得的知识、技能与行为规范向品德与能力转化的关键条件是___________。
考题
专家教师知道许多课堂规则是可以通过__________与__________习得的，是一种可以习得的技能。
考题
下列描述中哪个是错误的?()
A.技能是后天习得的B.技能是一种活动方式C.技能是一般的随意动作D.技能不是本能行为
考题
把模仿阶段习得的动作固定下来，并各个动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作，这是属于动作技能习得的（ ）阶段。
考题
专家型教师知道许多课堂规则是可以通 过（ ）和（ ）来习得的，是一种可以习得的技能。
考题
认知技能包括智慧技能和认知策略两类。前者是运用习得的概念和规则来调节、控制自己的活动，后者是运用习得的概念和规则加工外在的信息。（ ）
考题
动作技能学生习得的合乎规则的内化的包括心智活动控制的肌体活动、操作、反应等的标准。
考题
专家教师指导很多课堂规则是可以通过练习和反馈来习得的，是一种可以习得的技能。
考题
按加涅的看法，动作技能和智慧技能是两类不同的习得的能力，区分这两类能力的主要依据是作业中是否包括复杂的认知成分。
考题
学生将习得并经过编码的信息贮存在长时记忆中，这一过程在体育知识和运动技术学习阶段属于（）。A、习得阶段B、保持阶段C、概括阶段D、回忆阶段
考题
管理能力是一种在实践中习得的（）。A、技术技能B、动作技能C、核心技能D、心智技能
考题
判断题按加涅的看法，动作技能和智慧技能是两类不同的习得的能力，区分这两类能力的主要依据是作业中是否包括复杂的认知成分。A
对B
错
考题
填空题习得的知识、技能与行为规范向品德与能力转化的关键条件是、__________。
考题
判断题专家教师指导很多课堂规则是可以通过练习和反馈来习得的，是一种可以习得的技能。A
对B
错
考题
填空题专家教师知道很多课堂规则是可以通过（）和（）来习得的，是一种可以习得的技能。
考题
判断题动作技能学生习得的合乎规则的内化的包括心智活动控制的肌体活动、操作、反应等的标准。A
对B
错
考题
多选题动作技能的学习要经历以下过程（ ）。A习得B熟练C保持D迁移
考题
单选题( )是指在操作技能形成过程中，把模仿阶段习得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作。A
操作模仿B
操作整合C
操作熟练D
操作定向
考题
单选题学生将习得并经过编码的信息贮存在长时记忆中，这一过程在体育知识和运动技术学习阶段属于（）。A
习得阶段B
保持阶段C
概括阶段D
回忆阶段
考题
单选题管理能力是一种在实践中习得的（）。A
技术技能B
动作技能C
核心技能D
心智技能
