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压岁钱 师：压岁钱是谁给你们的？ 幼：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆、叔叔、阿姨、舅舅、舅妈…… 师：你们想用压岁钱干什么呢？ 幼1：我妈妈答应我用压岁钱买毛绒兔。 幼2：我想用压岁钱买玩具飞机。 幼3：我想用压岁钱买动画片。 幼4：我要把钱收起来，长大以后买真的飞机。 师：想想，怎样使用压岁钱最有意义？ 幼1：把压岁钱给妈妈买菜。 幼2：用压岁钱买苹果给爷爷吃。 幼3：我想用压岁钱买好多的书，我喜欢看书，妈妈说小朋友多看书会很聪明。 幼4：我想把钱捐给希望工程，给哪些贫困山区的小朋友。请分析在一活动中老师运用的主要教学方法是什么。运用这一方法要注意的主要问题是什么？试对老师的这谈话活动进行评析。
参考答案
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考题
甲男和乙女是夫妻，有一个6岁的女儿丙。2006年春节，丙收到压岁钱3000元。甲得到单位发放的节日补贴1500元，他将其中的1000元送给了丙。乙在国外的叔叔给她汇来500美元，附言说：“这是给你的，自己买件新衣吧”。但是乙并没有用来购买衣服，而是存入了银行。丙得到的3000元压岁钱（）。A.甲乙丙三人共同享有所有权B.甲乙享有所有权C.丙单独享有所有权D.甲乙拥有管理权
考题
压岁钱的去向基本上可以分为三类，一是交由孩子自己使用，二是通过理财让钱生钱，三是作为爱心善款回馈社会。如果是让孩子自己支配，则很有必要考察一下他们花钱是不是有计划性，是不是想要什么玩具就买什么玩具，想吃什么零食就买什么。教育孩子合理地使用压岁钱，会对他们提高自制力有很大的帮助。如果有孩子想拿自己的压岁钱去做投资，也要量力而行，看看这是否是自己力所能及的事情。“高明”的家长完全可以把压岁钱的使用交由孩子自己来掌控，但也应当叮嘱孩子定期公布压岁钱的出纳情况，并对其“账户”做必要的监督。这段文字意在说明（ ）。A.压岁钱应交给孩子自己管理B.父母应该利用压岁钱教育孩子如何理财C.交由孩子的压岁钱应由父母监督使用D.压岁钱是否交给孩子弊大于利
考题
近代以来，随着长辈在过年时包一块大洋给子女的情形出现，压岁钱的意义才发生重大改变。从此，压岁钱“避邪去魔”的功能逐渐结束，而其新担负的“一本万利”、“财源茂盛”、“步步高升”等“励志”作』}j便应运而生……为什么钱能够担当避邪去魔的重任呢?这跟中国古代的货币一出现就有一种神秘色彩有关。众所周知，我国最早的货币是“贝”，就是海贝、龟壳等天然材料。特别是龟壳，龟的长寿带给人们神秘莫测的色彩，再加上龟壳奇特形状又刺激着人丰富的想象力，因此用龟壳制成的钱币就自然而然地被古人视为灵异神物，它的身上便有一种神秘的力量。这段文字意在说明（ ）。A．压岁钱的意义和作用B．过年要给压岁钱的原因C．货币的起源和意义D．压岁钱与货币的关系
考题
春节期间，十三周岁的小苏收到3000元压岁钱，其父苏某在银行以小苏为名开设账户，并将压岁钱存入账户。对此，下列说法正确的是：( ）A.货币存入银行之前，压岁钱归小苏所有
B.货币存入银行之前，压岁钱归苏某所有
C.在储蓄法律关系中，当事人为小苏与银行
D.在储蓄法律关系中，当事人为苏某与银行
考题
奶奶给9 岁的小楠5000 元压岁钱，小楠拿着5000 元独自到手机城买了一部新手机，对此，下列表述正确的是：A、小楠是限制民事行为能力人
B、小楠买手机的行为是无效民事行为
C、手机没有质量问题，小楠或其父母无权要求手机城退货
D、小楠是否接受奶奶给的5000 元压岁钱，应当经过小楠父母同意
考题
压岁钱的风俗源远流长，它代表着一种长辈对晚辈的美好祝福，是长辈送给孩子的护身符，这本是一种体现亲情的饱含祝福的礼尚往来。如今，压岁钱却被一部分人改造成物质化和功利化的手段，使得意精越来越淡化。关于“压岁钱”下列说法正确的是（）A、压岁钱作为民族习俗要积极响应和勇于传承B、压岁钱作为传统文化耍大胆改革和敢于抛弃C、压岁钱是中华民族文化的集中展示和情感表达D、压岁钱如能适应社会生活变迁将促进人际关系
考题
压岁钱风俗漂撼流长，它代表着一种长辈对晚辈的美好祝福，是长辈送给孩子的护身符，这本是一种体现亲情的饱含祝福的礼尚往来。如今，压岁钱却被一部分人改造成物质化和功利化的手段，使得意精越来越淡化。关于“压岁钱”下列说法正确的是（）A、压岁钱作为民族习俗要积极响应和勇于传承B、压岁钱作为传统文化要大胆改革和敢于抛弃C、压岁钱中华民族文化的集中展示和情感表达D、压岁钱如能适应社会生活变迁将促进人际关系
考题
小明在春节期间共获得3000元压岁钱，小明的爸爸帮他在银行开了一个账户，将这笔压岁钱存入银行。当时银行的存款年利率为1.2％，国家还要征收5％的利息税。请问一年后小明能够获得多少的本息（）A、3036元B、3043元C、3034.2元D、3001.8元
考题
压岁钱 师：压岁钱是谁给你们的？ 幼：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆、叔叔、阿姨、舅舅、舅妈…… 师：你们想用压岁钱干什么呢？ 幼1：我妈妈答应我用压岁钱买毛绒兔。 幼2：我想用压岁钱买玩具飞机。 幼3：我想用压岁钱买动画片。 幼4：我要把钱收起来，长大以后买真的飞机。 …… 师：想想，怎样使用压岁钱最有意义？ 幼1：把压岁钱给妈妈买菜。 幼2：用压岁钱买苹果给爷爷吃。 幼3：我想用压岁钱买好多的书，我喜欢看书，妈妈说小朋友多看书会很聪明。 幼4：我想把钱捐给希望工程，给哪些贫困山区的小朋友。 请分析在一活动中老师运用的主要教学方法是什么。运用这一方法要注意的主要问题是什么？试对老师的这谈话活动进行评析。
考题
问答题压岁钱
师：压岁钱是谁给你们的？
幼：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆、叔叔、阿姨、舅舅、舅妈„„
师：你们想用压岁钱干什么呢？
幼1：我妈妈答应我用压岁钱买毛绒兔。
幼2：我想用压岁钱买玩具飞机。
幼3：我想用压岁钱买动画片。
幼4：我要把钱收起来，长大以后买真的飞机。 „„
师：想想，怎样使用压岁钱最有意义？
幼1：把压岁钱给妈妈买菜。
幼2：用压岁钱买苹果给爷爷吃。
幼3：我想用压岁钱买好多的书，我喜欢看书，妈妈说小朋友多看书会很聪明。
幼4：我想把钱捐给希望工程，给那些贫困山区的小朋友。
请分析在一活动中老师运用的主要教学方法是什么。运用这一方法要注意的主要问题是什么？试对老师的这谈话活动进行评析。
考题
问答题简述一下“压岁钱”的起源。
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