考题
婴儿对母亲缺乏依恋，与母亲未建立起亲密情感联系，其依恋类型为A、安全型依恋B、矛盾型依恋C、回避型依恋D、混乱型依恋E、反抗型依恋
考题
印刻现象是在对儿童行为进行研究时发现的，是指刚获得生命不久的小动物追逐它们最初看到的能活动的生物，并对其产生依恋之情的现象 。()
考题
英国心理学家鲍尔比把依恋发展划分为()阶段。A:前依恋关系阶段
B:形成中的依恋关系阶段
C:鲜明清晰的依恋关系阶段
D:纠正目标的依恋关系阶段
E:安全的依恋关系阶段
考题
美国心理学家艾恩斯沃斯把婴儿的依恋行为分为（ ）。
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A.安全型依恋
B.危险型依恋
C.回避型依恋
D.主动型依恋
E.反抗型依恋
考题
哈罗的恒河猴研究中的小猴子依恋于柔软的绒布妈妈猴的现象，以及劳伦兹的小鸭印刻实验中的小动物的追随行为等等，都属于（）A依恋行为B亲子行为C学习行为D团结行为
考题
美国心理学家巴塞洛缪认为依恋风格可以分为（）。A、四种依恋类型B、三种依恋类型C、两种依恋类型D、五种依恋类型
考题
童年脱抑制型依恋障碍的典型特征是（）。A、依恋父母B、依恋喂养者C、依恋小动物D、依恋动画片E、无选择性依恋
考题
儿童对父母依恋的主要功能表现为（）A、保持与依恋对象的接近性B、希望时刻与依恋对象在一起C、把依恋对象当做“安全基地”D、把依恋对象当做“安全庇护所”
考题
依恋的主要功能不包括（）。A、保持与依恋对象的接近性B、排斥非依恋对象C、把依恋对象当作“安全庇护所”D、把依恋对象当作“安全基地”
考题
有些儿童并未形成对成人的依恋，因此，有人把这类儿童称为（）。A、无依恋的儿童B、依恋性较弱的儿童C、矛盾型依恋的儿童D、安全型依恋的儿童
考题
确定依恋实质的决定性研究是（）做的。A、斯帕丁B、洛伦兹C、哈洛D、安斯沃斯
考题
儿童体验他人情绪、情感的能力，称为（）A、依恋B、印刻C、角色采择D、移情
考题
婴儿可以用微笑、啼哭、咿呀作语以及身体动作等发起与母亲的社会交往活动，这种母婴之间亲密的情感联结被称为（）A、亲子关系B、依恋C、母婴依恋D、印刻
考题
劳伦兹在对幼小动物的依恋行为进行研究时发现，刚刚会走的幼小动物倾向于追随它在出生后看到的第一个活动的客体并很快与之建立很难改变的依变关系，这种现象，劳伦兹称为（）。A、宽大效应B、晕轮效应C、中心品质D、印刻
考题
（）将婴儿对母亲的依恋表现分为4类：安全型依恋、反抗型依恋、回避型依恋、组织混乱、方向混乱型依恋A、鲍尔比B、艾斯沃斯C、艾里克森D、马斯洛
考题
单选题美国心理学家巴塞洛缪认为依恋风格可以分为（）。A
四种依恋类型B
三种依恋类型C
两种依恋类型D
五种依恋类型
考题
多选题儿童对父母依恋的主要功能表现为（）A保持与依恋对象的接近性B希望时刻与依恋对象在一起C把依恋对象当做“安全基地”D把依恋对象当做“安全庇护所”
考题
单选题澳大利亚生态学家洛伦兹把小动物的依恋过程描述为（）A
母禽依恋B
印刻C
本能D
依恋
考题
多选题英国心理学家鲍尔比把依恋发展划分为（）阶段。A前依恋关系阶段B形成中的依恋关系阶段C鲜明清晰的依恋关系阶段D纠正目标的依恋关系阶段E安全的依恋关系阶段
考题
单选题确定依恋实质的决定性研究是（）做的。A
斯帕丁B
洛伦兹C
哈洛D
安斯沃斯
考题
单选题儿童体验他人情绪、情感的能力，称为（）A
依恋B
印刻C
角色采择D
移情
考题
单选题哈罗的恒河猴研究中的小猴子依恋于柔软的绒布妈妈猴的现象，以及劳伦兹的小鸭印刻实验中的小动物的追随行为等等，都属于（）A
依恋行为B
亲子行为C
学习行为D
团结行为
考题
单选题（）将婴儿对母亲的依恋表现分为4类：安全型依恋、反抗型依恋、回避型依恋、组织混乱、方向混乱型依恋A
鲍尔比B
艾斯沃斯C
艾里克森D
马斯洛
考题
单选题有些儿童并未形成对成人的依恋，因此，有人把这类儿童称为（）。A
无依恋的儿童B
依恋性较弱的儿童C
矛盾型依恋的儿童D
安全型依恋的儿童
考题
单选题童年脱抑制型依恋障碍的典型特征是（）。A
依恋父母B
依恋喂养者C
依恋小动物D
依恋动画片E
无选择性依恋
考题
单选题依恋的主要功能不包括（）。A
保持与依恋对象的接近性B
排斥非依恋对象C
把依恋对象当作“安全庇护所”D
把依恋对象当作“安全基地”
