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单选题
澳大利亚生态学家洛伦兹把小动物的依恋过程描述为()
A

母禽依恋

B

印刻

C

本能

D

依恋


参考答案

参考解析
解析: 暂无解析
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考题 带电粒子垂直匀强磁场方向运动时,会受到洛伦兹力的作用。下列表述正确的是A.洛伦兹力对带电粒子做功B.洛伦兹力不改变带电粒子的动能C.洛伦兹力的大小与速度无关D.洛伦兹力不改变带电粒子的速度方向

考题 洛伦斯曲线与基尼系数的关系是()的弯度越大基尼系数越大、洛伦兹曲线的弯度越小()

考题 简述洛伦兹曲线。

考题 洛伦兹的“印刻”

考题 洛伦兹曲线中,不平等面积与完全不平等面积之比,称为( )。 A.基尼系数B.尼基系数C.洛伦兹系数D.平等系数

考题 以下关于洛伦兹曲线的说法中,正确的是()。A:洛伦兹曲线又被称为均等分布线 B:洛伦兹曲线越偏离对角线凸向右下角,就表明企业规模分布的不均匀度越大 C:洛伦兹曲线越偏离对角线凸向右下角,就表明市场集中度程度越低 D:洛伦兹曲线是一种相对集中度的指标 E:洛伦兹曲线是最常用的绝对集中度衡量指标

考题 阅读材料,根据要求完成教学设计。 材料一《普通高中物理课程标准(实验)》关于“洛伦兹力”的内容标准为:(1)通过实验,认为洛伦兹力.知道影响洛伦兹力方向的因素。了解电子束的磁偏转原理及其在技术中的应用。 (2)观察阴极射线在磁场中的偏转。 材料二某高中物理教科书“磁场对运动电荷的作用力”一节部分教学内容如下: (1)简述左手定则的内容。 (2)根据上述材料,完成“实验:洛伦兹力的方向”学习内容的教学设计,其中包括:教学目标、教学重点、教学过程及设计意图(不少于300字)。

考题 下列关于洛伦兹循环说法错误的是( )。A.洛伦兹循环是变温热源时的逆向可逆循环 B.制冷剂在实际工作中,被冷却对象的温度和环境介质的温度往往是随着热交换过程的进行而变化的 C.洛伦兹循环是消耗功最多的循环 D.洛伦兹循环是制冷系数最高的循环

考题 描述债券到期收益率和到期期限之间关系的曲线称为()。A、经济周期曲线B、库兹涅茨曲线C、收益率曲线D、洛伦兹曲线

考题 澳大利亚生态学家洛伦兹把小动物的依恋过程描述为()A、母禽依恋B、印刻C、本能D、依恋

考题 收入分配越平等,洛伦兹曲线的弯曲程度越大()

考题 下列关于洛伦兹循环说法错误的是()。A、洛伦兹循环是变温热源时的逆向可逆循环B、制冷剂在实际工作中,被冷却对象的温度和环境介质的温度往往是随着热交换过程的进行而变化的C、洛伦兹循环是消耗功最多的循环D、洛伦兹循环是制冷系数最高的循环

考题 确定依恋实质的决定性研究是()做的。A、斯帕丁B、洛伦兹C、哈洛D、安斯沃斯

考题 洛伦斯曲线与基尼系数的关系是()A、洛伦兹曲线的弯度越大基尼系数越大B、洛伦兹曲线的弯度越大基尼系数越小C、洛伦兹曲线的弯度越小基尼系数越小D、洛伦兹曲线的弯度越小基尼系数越大E、洛伦兹曲线与基尼系数没关系

考题 劳伦兹在对幼小动物的依恋行为进行研究时发现,刚刚会走的幼小动物倾向于追随它在出生后看到的第一个活动的客体并很快与之建立很难改变的依变关系,这种现象,劳伦兹称为()。A、宽大效应B、晕轮效应C、中心品质D、印刻

考题 哈罗的恒河猴研究中的小猴子依恋于柔软的绒布妈妈猴的现象,以及劳伦兹的小鸭印刻实验中的小动物的追随行为等等,都属于()A、依恋行为B、亲子行为C、学习行为D、团结行为

考题 把税收与税率联系起来的曲线是()A、税收曲线B、洛伦兹曲线C、收益曲线D、拉弗曲线E、瓦格纳法则

考题 洛伦兹曲线

考题 洛伦兹提出“洛伦兹收缩”是为了解决迈克尔逊实验和光行差现象的矛盾。

考题 从伽利略变换可以推出洛伦兹收缩。

考题 多选题洛伦斯曲线与基尼系数的关系是()A洛伦兹曲线的弯度越大基尼系数越大B洛伦兹曲线的弯度越大基尼系数越小C洛伦兹曲线的弯度越小基尼系数越小D洛伦兹曲线的弯度越小基尼系数越大E洛伦兹曲线与基尼系数没关系

考题 单选题杨振宁曾评论彭卡莱和洛伦兹()A 彭卡莱和洛伦兹都只有近距离的眼光,缺乏自由的眼光B 彭卡莱只有远距离的眼光,洛伦兹只有近距离的眼光C 彭卡莱只有近距离的眼光,洛伦兹只有远距离的眼光D 彭卡莱和洛伦兹都有自由的眼光,缺乏近距离的眼光

考题 判断题洛伦兹提出“洛伦兹收缩”是为了解决迈克尔逊实验和光行差现象的矛盾。A 对B 错

考题 单选题关于洛伦兹力做功的情况,下列说法中正确的是()A 洛伦兹力可能做正功B 洛伦兹力可能做功C 洛伦兹力可能做负功D 洛伦兹力一定不做功

考题 名词解释题洛伦兹曲线

考题 单选题确定依恋实质的决定性研究是()做的。A 斯帕丁B 洛伦兹C 哈洛D 安斯沃斯

考题 单选题哈罗的恒河猴研究中的小猴子依恋于柔软的绒布妈妈猴的现象,以及劳伦兹的小鸭印刻实验中的小动物的追随行为等等,都属于()A 依恋行为B 亲子行为C 学习行为D 团结行为