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结构化程度高的幼儿园教育活动更多地会出（）（）（）的课程特征。

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考题 在幼儿园课程中,教育活动的设计和实施在结构化程度上由高到低形成一个连续体。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 在幼儿园课程中,教育活动的设计和实施在结构化程度上()形成一个连续体。 A、由高到低B、由下到上C、由低到高D、由上到下
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考题 对不同结构化程度的幼儿园课程的教育活动,说法正确的是()。 A.低结构化程度幼儿园课程的教育活动选择和组合方式，在一日活动中，活动设计者主要是安排是主题活动和幼儿自由活动，辅以活动区活动和集体教学活动B.低结构化程度幼儿园课程的教育活动选择和组合方式，在一日活动中，活动设计者主要是安排幼儿自由的游戏和活动区活动，配以一定比例的探索性主题活动，只有少量的集体教学活动C.低结构化程度幼儿园课程的教育活动选择和组合方式，在一日活动中，主要是集体教学活动和幼儿自由活动，辅之以活动区活动D.中等结构化程度幼儿园课程的教育活动选择和组合方式，在一日活动中，活动设计者主要是安排幼儿自由的游戏和活动区活动，配以一定比例的探索性主题活动，只有少量的集体教学活动
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考题 幼儿园各种结构化程度的教育活动之间平衡的性质是什么？
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考题 结构化程度高的幼儿园教育活动更多地会出（），以课程的行为目标为导向，（）的课程特征。
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考题 结构化程度高的幼儿园教育活动更多地会出（），（）为导向，（）的课程特征。
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考题 以教师计划为主学科（领域）教育活动，体现出十分明显的以教师为中心的特征，课程的结构化程度高，课程目标明确，教学内容系统，教师在教育过程中容易操作。
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考题 （）的幼儿园教育活动更多地会表现出以老师为中心、以课程的行为目标为导向、以结果为评价标准的课程特征。
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考题 谈谈你对"幼儿园教育活动的不同结构化程度"的理解。
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考题 幼儿园每周教育活动在结构化程度上的平衡是什么？
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考题 请结合幼儿园教青活动实际，论述如何按结构化程度对幼儿园教育活动进行分类。
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考题 不同结构化程度的幼儿园教育活动组成的连续体是怎样的？.
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考题 幼儿园一日教育活动在结构化程度上的平衡是什么？
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考题 结构化程度高的幼儿园教育活动更多地会表现出（）、（）以结果为评价标准的课程特征。
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考题 谈谈你对幼儿园课程中教育活动的结构化程度连续体的认识。
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考题 请结合幼儿园教育活动实际分析如何按结构化程度对幼儿园教育活动进行分类。
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考题 填空题（）的幼儿园教育活动更多地会表现出以老师为中心、以课程的行为目标为导向、以结果为评价标准的课程特征。
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考题 问答题谈谈你对“幼儿园教育活动的不同结构化程度”的理解。
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考题 判断题以教师计划为主学科（领域）教育活动，体现出十分明显的以教师为中心的特征，课程的结构化程度高，课程目标明确，教学内容系统，教师在教育过程中容易操作。A 对B 错
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考题 填空题结构化程度高的幼儿园教育活动更多地会出（），以课程的行为目标为导向，（）的课程特征。
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考题 填空题结构化程度高的幼儿园教育活动更多地会出（），（）为导向，（）的课程特征。
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考题 问答题幼儿园每周教育活动在结构化程度上的平衡是什么？
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考题 填空题结构化程度高的幼儿园教育活动更多地会出（）（）（）的课程特征。
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考题 问答题谈谈你对幼儿园课程中教育活动的结构化程度连续体的认识。
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考题 问答题幼儿园各种结构化程度的教育活动之间平衡的性质是什么？
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考题 填空题结构化程度高的幼儿园教育活动更多地会表现出（）、（）以结果为评价标准的课程特征。
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考题 问答题请结合幼儿园教育活动实际分析如何按结构化程度对幼儿园教育活动进行分类。
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