考题
智力测验获得智商140分以上者被称为 ( )A．禀赋优异儿童B．智能不足儿童C．学习困难儿童D．情绪困扰儿童
考题
常常不自觉地静默端坐，因而对外界刺激缺乏适当反应的儿童属于 ( )A．禀赋优异儿童B．智能不足儿童C．学习困难儿童D．情绪困扰儿童
考题
禀赋优异儿童的智商一般在 ( )A．120分以上B．110分以上C．150分以上D．140分以上
考题
过度焦虑、非常敏感、肌体紧张、行为古板、孤独、不善交往或心神不定等属于哪类儿童的心理行为特征?（ ）A.禀赋优异儿童
B.智能不足儿童
C.学习困难儿童
D.情绪困扰儿童
考题
过度焦虑、非常敏感、肌体紧张、行为古板、孤独、不善交往或心神不定等属于哪类儿童的心理行为特征？（ ）
A、 禀赋优异儿童
B、 智能不足儿童
C、 学习困难儿童
D、 情绪困扰儿童
考题
特殊儿童是指在教育上有特殊需要的儿童，下列选项属于特殊儿童范围的是（ ）。A.情绪困扰儿童
B.学习困难儿童
C.资质优异儿童
D.智力落后儿童
考题
学前阶段具有特殊需要的儿童指的是学前（）A残疾儿童B天才儿童C特殊儿童D智障儿童
考题
经常情绪失控影响学习的儿童不是特殊需要学生。
考题
小明是一个智力正常的孩子，但他的学习效果却很差，学习成绩明显的落后于同龄人，可以认为小明是（）A、学习正常的儿童B、智能不足儿童C、学习困难儿童D、禀赋优异儿童
考题
学前特殊儿童教育的间接效益，是指这种教育对下列哪一项具有意义（）A、特殊需要儿童所在学校B、特殊需要儿童的成长C、特殊需要儿童的家庭D、社会
考题
禀赋优异儿童的智商一般在（）A、120分以上B、110分以上C、150分以上D、140分以上
考题
过分焦虑、非常敏感、行为古板、孤独、不善交往或心神不定属于哪类学生的心理行为特征（）A、智力不足的学生B、禀赋优异的学生C、学习困扰的学生D、情绪困扰的学生
考题
常常不自觉地静默端坐，因而对外界刺激缺乏适当反应的儿童属于（）。A、禀赋优异儿童B、智能不足儿童C、学习困难儿童D、情绪困扰儿童
考题
智力测验获得智商140分以上者被称为（）A、禀赋优异儿童B、学习困难儿童C、智能不足儿童D、情绪困扰儿童
考题
单选题常常不自觉地静默端坐，因而对外界刺激缺乏适当反应的儿童属于（）。A
禀赋优异儿童B
智能不足儿童C
学习困难儿童D
情绪困扰儿童
考题
多选题特殊儿童是指在教育上有特殊需要的儿童，下列选项属于特殊儿童范围的是（ ）。A资质优异儿童B智力落后儿童C情绪困扰儿童D学习困难儿童
考题
单选题智力测验获得智商140分以上者被称为（）A
禀赋优异儿童B
智能不足儿童C
学习困难儿童D
情绪困扰儿童
考题
单选题过分焦虑、非常敏感、行为古板、孤独、不善交往或心神不定属于哪类学生的心理行为特征（）A
智力不足的学生B
禀赋优异的学生C
学习困扰的学生D
情绪困扰的学生
考题
单选题学前特殊儿童教育的间接效益，是指这种教育对下列哪一项具有意义（）A
特殊需要儿童所在学校B
特殊需要儿童的成长C
特殊需要儿童的家庭D
社会
