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儿童将“我要吃苹果”说成“我吃要苹果”,主要属于()异常。


参考答案

更多 “儿童将“我要吃苹果”说成“我吃要苹果”,主要属于()异常。” 相关考题
考题 孩子看到桌上有个苹果时,所说的话中直接体现“知觉”活动的是( )。A.“真香!”B.“我要吃!”C.“这是什么?”D.“这儿有个苹果。”

考题 幼儿看到桌子上有一个苹果,所说的话中直接体现幼儿知觉活动的是(  )。A.“真香” B.“这是什么” C.“这有个苹果” D.“我要吃”

考题 儿童将“小鸟在天空中飞翔”说成“小鸟在天空中游泳”,主要属于()异常。

考题 苏格拉底拿出一个苹果对学生说:“这是我刚从果园里摘下来的苹果,你们闻闻它是什么味道?”闻过的学生都说是苹果的香味。苏格拉底最后闻,说“我什么味道也没有闻到”,继而他对学生笑着说“看来只有你是你自己”。苏格拉底把苹果传给学生看,学生们呆住了——那是一只蜡做的假苹果。这个故事反映出()A、吾爱吾师,吾尤爱真理B、人是万物的尺度C、美德的内涵是坚持独立思考D、理念是万物本源

考题 孩子看到桌上有个苹果时,所说的话中直接体现“想象”活动的是()。A、“真香!”B、“我要吃!”C、“这是什么?”D、“这儿有个苹果。”

考题 孩子看到桌子有个苹果时,所说的话中直接体现“感知觉”活动的是()。A、“真香”B、“我要吃”C、这是什么D、这儿有个苹果

考题 一、课文 麦克:你要吃水果吗? 妥妮:要。 麦克:你要吃什么? 妥妮:我要吃苹果,你们呢? 妥娜:我也要苹果。 麦克:我不要苹果,我要芒果。 麦克:你要喝什么? 妥妮:果汁,你们呢? 麦克:我要喝汽水。 安娜:我不要汽水,我要喝茶。 二、生词 1.水果2.苹果3.芒果4.果汁5.汽水6.茶7.要8.也9.呢 针对本课内容进行汉字教学时,下列哪种做法最恰当?()A、介绍“要”的演变过程B、告诉学生“要”是一个假借字C、告诉学生“7”表示与水有关D、不分析字形字义,直接练习“果”的书写笔顺

考题 一、课文 麦克:你要吃水果吗? 妥妮:要。 麦克:你要吃什么? 妥妮:我要吃苹果,你们呢? 妥娜:我也要苹果。 麦克:我不要苹果,我要芒果。 麦克:你要喝什么? 妥妮:果汁,你们呢? 麦克:我要喝汽水。 安娜:我不要汽水,我要喝茶。 二、生词 1.水果2.苹果3.芒果4.果汁5.汽水6.茶7.要8.也9.呢 “不”的声调在语流中可能发生变化,教师例举“不多、不来、不冷、不要”来帮助学生理解,这种语音教学方法是:()A、带音法B、夸张法C、描述法D、声调搭配法

考题 孩子吃了苹果,却对妈妈说:“不是我吃的。”这句话中的孩子违反了合作原则中的()。A、量的准则B、质的准则C、方式准则

考题 一、课文 麦克:你要吃水果吗? 妥妮:要。 麦克:你要吃什么? 妥妮:我要吃苹果,你们呢? 妥娜:我也要苹果。 麦克:我不要苹果,我要芒果。 麦克:你要喝什么? 妥妮:果汁,你们呢? 麦克:我要喝汽水。 安娜:我不要汽水,我要喝茶。 二、生词 1.水果2.苹果3.芒果4.果汁5.汽水6.茶7.要8.也9.呢 在培养学生的口语能力方面,下列哪种教学设计最不恰当?()A、让学生观看介绍中国传统茶道文化的视频B、让学生画水果图,其他同学根据水果图猜词C、让学生课后做调查,选出全班同学最喜欢的茶D、让学生课后去唐人街水果店购买自己喜欢的水果

考题 爱尔兰剧作家萧伯纳说过:“你有一个苹果,我有一个苹果,彼此交换,我们仍然是一个苹果;但你有一种思想,我有一种思想,彼此交换,我们就都有了两种思想,甚至更多。”这句话主要体现了信息的什么特征?()A、独占性B、共享性C、载体依附性D、时效性

考题 单选题孩子看到桌上有个苹果时,所说的话中直接体现“想象”活动的是()。A “真香!”B “我要吃!”C “这是什么?”D “这儿有个苹果。”

考题 问答题我喜欢吃苹果。(10秒)

考题 单选题一、课文 麦克:你要吃水果吗? 妥妮:要。 麦克:你要吃什么? 妥妮:我要吃苹果,你们呢? 妥娜:我也要苹果。 麦克:我不要苹果,我要芒果。 麦克:你要喝什么? 妥妮:果汁,你们呢? 麦克:我要喝汽水。 安娜:我不要汽水,我要喝茶。 二、生词 1.水果2.苹果3.芒果4.果汁5.汽水6.茶7.要8.也9.呢 针对本课内容进行汉字教学时,下列哪种做法最恰当?()A 介绍“要”的演变过程B 告诉学生“要”是一个假借字C 告诉学生“7”表示与水有关D 不分析字形字义,直接练习“果”的书写笔顺

考题 单选题小高到超市买水果,售货员问他想买什么水果,小高说:“我不像讨厌荔枝那样讨厌苹果,我不像讨厌梨那样讨厌葡萄,我不像喜欢柑橘那样喜欢苹果,我对葡萄不如对荔枝那样喜欢。”小高最后会选择的水果是()。A 荔枝B 葡萄C 苹果D 柑橘

考题 问答题我发现你很喜欢吃苹果。(10秒)

考题 单选题孩子吃了苹果,却对妈妈说:“不是我吃的。”这句话中的孩子违反了合作原则中的()。A 量的准则B 质的准则C 方式准则

考题 单选题爱尔兰剧作家萧伯纳说过:“你有一个苹果,我有一个苹果,彼此交换,我们仍然是一个苹果;但你有一种思想,我有一种思想,彼此交换,我们就都有了两种思想,甚至更多。”这句话主要体现了信息的什么特征?()A 独占性B 共享性C 载体依附性D 时效性

考题 单选题一、课文 麦克:你要吃水果吗? 妥妮:要。 麦克:你要吃什么? 妥妮:我要吃苹果,你们呢? 妥娜:我也要苹果。 麦克:我不要苹果,我要芒果。 麦克:你要喝什么? 妥妮:果汁,你们呢? 麦克:我要喝汽水。 安娜:我不要汽水,我要喝茶。 二、生词 1.水果2.苹果3.芒果4.果汁5.汽水6.茶7.要8.也9.呢 本课的语法教学目标是:()A 疑问代词“什么”B 是非问句的回答形式C 人称代词的复数形式D 某人+(不/也)要+某物

考题 单选题一个农夫有一个果园。一天,他发现一个小男孩偷偷进入他家的果园,爬上了一棵苹果树,摘下了一个苹果。正当小男孩要吃的时候,这位农夫走过来问:“小家伙,你爬到我的树上做什么?”小男孩举起手中的苹果,对农夫说:“您看,先生,树上掉下来一个苹果,我想把它重新挂上去。”A 小男孩在偷苹果B 小男孩在吃苹果C 苹果掉下来了D 苹果不是农夫的

考题 单选题男:平时记得多吃水果,很有营养。女:我只喜欢吃苹果,别的都不爱吃。A B C D E

考题 单选题晚上八点,我三岁的弟弟已经躺在床上了。他请求妈妈说:“妈妈,给我一只苹果吧!”妈妈说:“孩子,太晚了,苹果已经睡觉了。”弟弟说:“不,小的也许已经睡了,但是大的肯定没睡呢!”A 苹果已经睡了B 小苹果已经睡了C 妈妈困了D 弟弟很聪明

考题 填空题我(wǒ)家(jie)的(de)狗(gǒu)喜欢(xǐhuān)吃(chī)苹果(píngguǒ)。____

考题 判断题水果(shuǐguǒ)中(zhōng),我(wǒ)最爱(zuìài)吃(chī)苹果(píngguǒ)和(hé)西瓜(xīguā)。我(wǒ)每天(měitiān)都(dōu)要(yào)吃(chī)一(yī)个(gè)苹果(píngguǒ),医生(yīshēng)说(shuō),多(duō)吃(chī)苹果(píngguǒ)对(duì)身体(shēntǐ)好(hǎo)。★我(wǒ)觉(jué)得(de)西(xī)瓜(guā)很(hěn)好(hào)吃(chī)。(  )A 对B 错

考题 单选题一天晚上,我和爸爸妈妈一起看电视。看了一会儿,我觉得渴了,大声对妈妈说:“妈妈,你帮我洗一个苹果吧。”妈妈看了我一眼说:“都上六年级了,自己洗。”我心想:洗个苹果小事一件,你不管,我自己来。我想要:(  )。A 看电视B 吃苹果C 洗苹果D 跟妈妈聊天儿

考题 单选题女(nǚ):你(nǐ)喜欢(xǐhuān)吃(chī)什(shén)么(me)水果(shuǐguǒ)?男(nán):我(wǒ)喜欢(xǐhuān)吃(chī)苹果(píngguǒ)。A B C D E F

考题 填空题我(wǒ)喜欢(xǐhuān)吃(chī)苹果(píngguǒ)。____