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“市场夹缝中求生存者”是指()。


参考答案

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考题 ()是指那些在市场中某些部分实行专业化经营,以避免与主要企业发生冲突而求安一隅的企业定位。 A、市场追随者B、市场挑战者C、市场补缺者D、市场领先者

考题 教育管理经历的演变阶段是( ) A、“以规模求生存”B、“以质量求生存”C、“以特色求生存”D、“以创新求生存”

考题 一个企业要想在升放的市场上求生存、求发展,官理者必须有战略眼光,根据宏观和微观环境的变化做出战略决策。() A、求生存B、求发展C、求持续D、求创新

考题 ()企业是指那些迅速成长起来的、实力较强但目前市场占有份额还较小、在行业中的地位仅次于市场领先者的几个企业。A.市场领先者B.市场挑战者C.市场跟随者D.市场补缺者

考题 每个行业几乎都有些小企业,它们专心关注市场上被大企业忽略的某些细小部分,在这些小市场上通过专业化经营来获取最大限度的收益,也就是在大企业的夹缝中求得生存和发展,占据这种市场位置的企业,称之为()A、市场主导者B、市场挑战者C、市场跟随者D、市场利基者

考题 香港幼儿教育处在被称之为“在夹缝中求生存”的时期是()。A、20世纪60年代B、20世纪70年代C、20世纪80年代至90年代中期D、20世纪90年代后期

考题 曹禺的《日出》展示了“有余者”和“不足者”两个社会阶层的生存状况和对立冲突,其中主要人物有()。A、受五四新文化影响的青年学生,如陈白露、方达生等B、有余者的代表和附庸,如潘月亭、李石清等C、生活在社会底层的不足者的代表,如翠喜、小东西等D、在有余者和不足者的夹缝中求生存的小人物,如胡四、黄省三等

考题 教育管理发展经历的演变阶段包括()A、“以规模求生存”B、“以质量求生存”C、“以特色求生存”D、“以创新求生存”

考题 教育管理发展经历的演变阶段是()。A、“以规模求生存”B、“以质量求生存”C、“以特色求生存”D、“以创新求生存”

考题 教育管理经历的演变过程是()A、“以规模求生存”B、“以质量求生存”C、“以特色求生存”D、“以创新求生存”

考题 现代企业要在市场经济这个大环境中求生存、求发展,就应当按市场经济的规律经营,牢固树立()。A、市场经济观念B、顾客就是上帝的观念C、市场价值观念D、诚实守信的观念

考题 决定中国民族资产阶级具有两面性的根本因素是()A、民族资产阶级由封建地主、官僚和商人转化而来B、诞生于半殖民地半封建的社会形态中C、资金少、规模小、技术力量薄弱D、在中外反动势力压迫的夹缝中求生存

考题 市场挑战者是指行业中在同类产品的市场上市场占有率最高的企业。

考题 买方市场是指消费者在市场中处于主导地位。

考题 商业体系中的两个市场是指:()A、股票市场B、劳动力市场C、客户市场D、竞争者市场

考题 下列属于正确的就业观是()A、自找市场B、先求生存,再求发展C、等政府安排D、等政府分工

考题 工作目的是谋求生存、发展个性和承担义务,三者不能共存

考题 单选题决定中国民族资产阶级具有两面性的根本因素是()A 民族资产阶级由封建地主、官僚和商人转化而来B 诞生于半殖民地半封建的社会形态中C 资金少、规模小、技术力量薄弱D 在中外反动势力压迫的夹缝中求生存

考题 单选题()是指企业在市场竞争中所拥有的独特的获取利润、谋求生存、持续发展的能力。A 一般竞争力B 创新力C 适应能力D 核心竞争力

考题 多选题教育管理发展经历的演变阶段包括()A“以规模求生存”B“以质量求生存”C“以特色求生存”D“以创新求生存”

考题 填空题“市场夹缝中求生存者”是指()。

考题 判断题买方市场是指消费者在市场中处于主导地位。A 对B 错

考题 多选题商业体系中的两个市场是指:()A股票市场B劳动力市场C客户市场D竞争者市场

考题 多选题教育管理发展经历的演变阶段是()。A“以规模求生存”B“以质量求生存”C“以特色求生存”D“以创新求生存”

考题 多选题曹禺的《日出》展示了“有余者”和“不足者”两个社会阶层的生存状况和对立冲突,其中主要人物有()。A受五四新文化影响的青年学生,如陈白露、方达生等B有余者的代表和附庸,如潘月亭、李石清等C生活在社会底层的不足者的代表,如翠喜、小东西等D在有余者和不足者的夹缝中求生存的小人物,如胡四、黄省三等

考题 单选题在行业中规模最小,集中资源开发被大企业所忽视的或不屑经营的缝隙市场,是指市场竞争中的哪类参与者()A 市场领导者B 市场挑战者C 市场追随者D 市场补缺者

考题 多选题教育管理经历的演变过程是()A“以规模求生存”B“以质量求生存”C“以特色求生存”D“以创新求生存”