考题
人的行为,不管是正常或病态的行为,适应性或非适应性的行为,都是经过“学习”而获得的,这是哪个心理学流派的理论观点( )
A.精神分析学派B.人本主义学派C.行为主义学派D.格式塔学派
考题
效用是人们需要的一切商品所共有的一种特性，它是( )。A、客观的B、主观的C、主观和客观的统一D、非主观也非客观
考题
学习理论认为（ ）。A．人的行为是学习获得的B．好的或适应性行为是学习获得的C．不良的或不适应性行为是学习获得的D．不良的或不适应性行为可以通过学习加以矫正
考题
利用明显线索改变求助者的非适应性行为，建立新的适应性行为的疗法是（ ）。
(A)阳性强化法 （B)消退法(C)代币管制法 （D)行为渐隐技术
考题
情绪和情感的成分包括( )
A.独特的主观体验
B.外部表现
C.生理唤醒
D.适应性运动
考题
建构主义强调，知识的特点具有（ ）。
A.主观性
B.客观性
C.普遍适应性
D.永恒性
考题
关于学习动机的论述正确的是
A.学习动机对学习成绩直接起作用
B.存在非适应性的学习动机模式
C.学习动机与学习成绩的作用是双向的
D.有时学习动机强会降低学习效果
考题
科学知识是（）A、完全客观的B、包含个人意见的C、没有主观成份的D、非A非B非C
考题
工作难度、重要性、喜欢程度等标志属于（）A、客观标志B、主观标志C、半客观半主观标志D、非客观非主观
考题
能力测验分数、抽样调查的数据、试验中确定的工作平均时间等标志属于（）A、客观标志B、主观标志C、半客观半主观标志D、非客观非主观
考题
行政管理客体的属性主要表现在（）A、客观性B、可管理性C、系统性D、主观性E、适应性
考题
建构主义强调是知识具有（）的特点。A、主观性B、客观性C、普遍适应性D、永恒性
考题
教学媒体的可适应性就有对教学情境的适应性、对（）的适应性和对学习任务的适应性。
考题
下列哪项说法错误（）。A、固有免疫启动适应性免疫B、固有免疫协助适应性免疫发挥效应C、适应性免疫潜伏期比固有性免疫短D、固有免疫和适应性免疫均具有识别非己的能力E、固有性免疫可以影响适应性免疫的类型
考题
建构主义强调知识具有（）的特点。A、主观性B、客观性C、普遍适应性D、永恒性
考题
（）是个体对学习活动所要达到目标的主观估计。A、学习需要B、学习准备C、学习目标D、学习期待
考题
个体对学习活动所要达到的目标的主观估计是（ ）。A、学习需要B、学习动机C、学习迁移D、学习期待
考题
单选题能力测验分数、抽样调查的数据、试验中确定的工作平均时间等标志属于（）A
客观标志B
主观标志C
半客观半主观标志D
非客观非主观
考题
单选题意识就其反映形式而言是（ ）。A
客观的B
主观的C
既是客观的也是主观的D
既非主观也非客观
考题
单选题建构主义强调，知识具有（）的特点。A
主观性B
客观性C
普遍适应性D
永恒性
考题
多选题学习理论认为（ ）。A人的行为是学习获得的B好的或适应性行为是学习获得的C不良的或不适应性行为是学习获得的D不良的或不适应性行为可以通过学习加以矫正
考题
填空题教学媒体的可适应性就有对教学情境的适应性、对（）的适应性和对学习任务的适应性。
考题
多选题风险损失是一种（ ）的经济价值的减少。A非故意B非计划C非正确D非预期E非主观
考题
单选题学习目标定向是（）A
适应性的B
主观的C
非适应性的D
非主观的
考题
单选题科学知识是（）A
完全客观的B
包含个人意见的C
没有主观成份的D
非A非B非C
考题
单选题工作难度、重要性、喜欢程度等标志属于（）A
客观标志B
主观标志C
半客观半主观标志D
非客观非主观
