考题
一般而言,电视节目是书面语言的载体。()
此题为判断题(对，错)。
考题
口语交际是指以书面语言为载体而进行的交际双方互动的信息交流活动。()
此题为判断题(对，错)。
考题
幼儿早期阅读的意义在于萌生对书面语言的兴趣和敏感性,获得观察、体验有关书面语言的读写经验,从而逐步尝试探索周围环境中的书面语言。 ()
此题为判断题(对，错)。
考题
言语交际是指以下哪种交际行为的运用()
A.口头和书面语言形式B.口头语言形式C.辅助语言形式D.书面语言形式
考题
早期阅读教育活动的整合性体现在早期阅读是()的结合()
A.书面语言和口头语言B.书面语言和绘画语言C.书面语言和故事情节D.教师体态语和引导语
考题
()是书面语言的实际载体，也是人类知识的宝库A、书籍B、文字C、信息D、阅读
考题
口头语言和书面语言是语言的两种不同存在形式,口头语言是书面语言的基础。()
此题为判断题(对，错)。
考题
幼儿阶段开始出现书面语言的发展，其书面语言发展的重点是（ ）A.写字
B. 写作
C. 识字
D. 阅读
考题
阅读能力的核心是（）A认读书面语言的能力B记忆书面语言的能力C一定的阅读能力D理解书面语言的能力
考题
幼儿早期阅读的意义在于萌生对书面语言的兴趣和敏感性，获得观察、体验有关书面语言的读写经验，从而逐步尝试探索周围环境中的书面语言。A对B错
考题
从信息的载体和渠道来看，沟通的方式方法有好几种，下面不属于它的主要方式的是（）。A、口头语言沟通B、信息沟通C、书面语言沟通D、非语言沟通
考题
幼儿有掌握书面语言的可能性，为促进他们书面语言的发展，应让幼儿多写字、练字。
考题
对幼儿园前识字教学说法错误的一项是（）。A、识字是学习书面语言的内容之一B、识字是学习书面语言的方式之一C、识字是学习书面语言的唯一的内容和方式D、大量系统的识字不是儿童早期阅读的主要内容
考题
幼儿早期阅读的意义在于萌生对书面语言的兴趣和敏感性，获得观察、体验有关书面语言的读写经验，从而逐步尝试探索周围环境中的书面语言。
考题
早期阅读教育活动的整合性体现在早期阅读是（）的结合。A、书面语言和口头语言B、教师体态语和引导语C、书面语言和绘画语言D、书面语言和故事情节
考题
欣赏文学作品是由口头语言向书面语言过渡，是了解口语和书面语言之间关系的主要经验。
考题
阅读能力的核心是（）。A、理解书面语言的能力B、认读书面语言的能力C、欣赏书面语言的能力D、记忆书面语言的能力
考题
大量的信息沟通是用我们的（）甚至是衣着来表现的。A、书面语言、手势B、面部表情、书面语言C、面部表情、手势D、文字、手势
考题
判断题欣赏文学作品是由口头语言向书面语言过渡，是了解口语和书面语言之间关系的主要经验。A
对B
错
考题
单选题大量的信息沟通是用我们的（）甚至是衣着来表现的。A
书面语言、手势B
面部表情、书面语言C
面部表情、手势D
文字、手势
考题
单选题从信息的载体和渠道来看，沟通的方式方法有好几种，下面不属于它的主要方式的是（）。A
口头语言沟通B
信息沟通C
书面语言沟通D
非语言沟通
考题
单选题阅读能力的核心是（）。A
理解书面语言的能力B
认读书面语言的能力C
欣赏书面语言的能力D
记忆书面语言的能力
考题
单选题阅读能力的核心是（）A
认读书面语言的能力B
记忆书面语言的能力C
一定的阅读能力D
理解书面语言的能力
考题
单选题对幼儿园前识字教学说法错误的一项是（）。A
识字是学习书面语言的内容之一B
识字是学习书面语言的方式之一C
识字是学习书面语言的唯一的内容和方式D
大量系统的识字不是儿童早期阅读的主要内容
