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（）是国家管理和评价语文课程的依据，是语文教材编写、语文教学实施和评价的依据。
- A、课程标准
- B、教学大纲
- C、教学计划
- D、考试大纲
参考答案
更多 “（）是国家管理和评价语文课程的依据，是语文教材编写、语文教学实施和评价的依据。A、课程标准B、教学大纲C、教学计划D、考试大纲” 相关考题
考题
确定小学语文教学内容的主要依据有()
A.透视语文课程性质，确定教学内容B.分析学习主体，确定教学内容C.教师自主安排教学内容D.研读语文教材，确定语文教学内容E.围绕教学目标要求，确定教学内容
考题
中学语文教学大纲又称语文课程标准,是由教育行政部门用以指导语文教学的纲领性文件,是编写中学语文教材的(),是实施中学语文教学的指南,是评估中学语文教学质量的标准。
A.关键B.依据C.标准D.基础
考题
以下教师对“语文课程评价的根本目的是为了促进学生学习，改善教师教学”理解错误的一项是（ ）。A、为了达到这一目标。语文教师在教学过程中应充分发挥语文课程评价的多重功能
B、为了达到这一目标，教师在教学实施过程中应恰当运用多种评价方式，注重评价主体的多元与互动
C、为了达到这一目标。教师应突出语文课程评价的整体性与综合性
D、为了达到这一目标，语文课程评价应准确反映学生的学习水平和学习状况，有重点地落实语文课程目标
考题
以下是某教师对语文目标作用的认识，其中错误的一项是（ ）。A.语文课程目标具有导向作用，决定着语文教学的质量和方向
B.语文课程目标具有推进作用，认识和明确课程目标，可以是教师总体上保持教学基本思路的一致性
C.语文课程目标具有控制作用，语文课程目标控制着教学内容、包括语文教学内容的量的多少
D.语文课程目标具有评价作用，可以衡量教师的教学效果和学生的学习效果
考题
《义务教育语文课程标准（2011年版）》中指出，语文课程评价的根本目的是（）。A、促进学生学习，改善教师教学B、突出语文课程评价的整体性和综合性C、保证完成教学任务D、采用合适方式，提高评价效率
考题
以下是某教师对语文课程目标作用的认知，其中错误的一项是（）。A、语文课程目标具有导向作用，合理规划课程目标，能够减少语文教学中的盲目性B、语文课程目标具有控制作用，一旦制定了课程目标，所有的教学行为必须严格按照教学目标执行C、语文课程目标具有评价作用，语文课程目标是语文课程评价的重要标准D、语文课程目标具有管理作用，语文课程目标及其分层次、分类别的规定，给语文教学的一切活动都提供了可检查、可评定的内容
考题
单选题《义务教育语文课程标准（2011年版）》中指出，语文课程评价的根本目的是（）。A
促进学生学习，改善教师教学B
突出语文课程评价的整体性和综合性C
保证完成教学任务D
采用合适方式，提高评价效率
考题
单选题以下是某教师对语文课程目标作用的认知，其中错误的一项是（）。A
语文课程目标具有导向作用，合理规划课程目标，能够减少语文教学中的盲目性B
语文课程目标具有控制作用，一旦制定了课程目标，所有的教学行为必须严格按照教学目标执行C
语文课程目标具有评价作用，语文课程目标是语文课程评价的重要标准D
语文课程目标具有管理作用，语文课程目标及其分层次、分类别的规定，给语文教学的一切活动都提供了可检查、可评定的内容
考题
单选题教师对《义务教育语文课程标准（2011年版）》教学评价认识错误的一项是（）。A
语文课程评价的根本目的就是了解学生语文学习的基本情况B
语文课程评价的主体是教师、学生、家长、社区、专业人员等C
语文课程评价的形式是定性评价与定量评价.形成性评价与终结性评价D
语文课程评价的设计要注重可行性与有效性相结合，防止片面追求形式，更应重视定性评价
考题
单选题下列有关语文课程评价的表述，错误的一项是（）A
语文课程评价的根本目的是了解学生语文学习的基本状况B
语文课程评价的主体有：教师、学生、家长、社区、专业人员等C
语文课程评价形式有：定性评价与定量评价，形成性评价与终结性评价D
语文课程设计要注重可行性和有效性，防止片面追求形式
考题
单选题下列属于物质性的语文课程现象的一项是（）。A
语文课程标准B
语文课程评价C
语文课程实施D
语文教师与学生关系
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