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在下列选项中,除了(),其余都属于阅读的学习策略。

  • A、培养学生和讲英语国家的人直接交流的能力
  • B、选择阅读材料
  • C、利用阅读技巧
  • D、提高阅读速度和扩大阅读量

参考答案

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考题 学习的调节与控制,学习策略都属于学习方法。( )

考题 PQ4R阅读策略属于学习策略训练中的程序化训练模式。

考题 下列选项中,属于学习现象的有()。 A、计算B、阅读C、眨眼D、打球

考题 从学习策略分类上看,下列不属于元认知策略的是( )。A.调整阅读速度 B.获得个别指导 C.自我测查 D.重新阅读

考题 小学生在学习中利用摘录、画线、写标题、列提纲等方式抽取学习内容的要义,建构所学内容的组织与结构,这种学习策略属于()。 A.精细加工策略 B.组织策略 C.元认知策略 D.阅读理解策略

考题 小文在阅读学习过程中,当遇到困难或不熟悉的材料时,就会放慢阅读速度或重复阅读.这主要属于元认知策略中的( )。 A.计划策略 B.反馈策略 C.调节策略 D.资源管理策略

考题 下列选项中不属于体育学习认知——运动策略的是( )。A.调控策略 B.选择性注意策略 C.练习策略 D.精细加工策略

考题 在对学生的学习心理辅导时,阅读策略,复习策略,考试策略,学习风格等方面属于()A、学习动机激发B、学习策略C、考试焦虑D、智力优化

考题 根据学习策略的涵盖成分,下列选项中,属于组织策略的是()。A、抄写B、列提纲C、作笔记D、组块

考题 下列不属于监察策略的运用的是()A、阅读时对阅读材料进行自我提问B、自我检查学习计划的执行效果C、学习时监视自己有没有走神D、制定学习计划

考题 学生在阅读学习过程中,当遇到困难或不熟悉的材料时,能放慢阅读速度或重复阅读,这主要属于元认知策略中的()A、计划策略B、反馈策略C、调节策略D、资源管理策略

考题 下列选项中,()不属于巩固知识的策略。A、练习指导B、讲授C、阅读指导D、活动指导

考题 为了便于学生记诵,教师经常要求学生,多次重复背诵学习内容,这种学习策略属于()。A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、阅读理解策略

考题 下列学习策略中,哪一项不属于监控策略( )A、阅读时对注意加以跟踪B、对材料进行自我提问C、考试时监视自己的速度和时间D、设置学习目标

考题 下列选项中,属于元认知策略的实例是()。A、学生在考试之后能准确地预测自己的分数B、学生在学习中能举一反三C、学生在阅读时遇到难点停下来思考,或回到前面重新阅读D、利用复述策略记忆

考题 在下列选项中,除了(),其余都属于阅读的学习策略。A、培养学生和讲英语国家的人直接交流的能力B、选择阅读材料C、利用阅读技巧D、提高阅读速度和扩大阅读量

考题 下列属于元认知监视策略的是( )。A、设置学习目标B、浏览阅读材料C、阅读时对注意加以跟踪D、分析如何完成学习任务

考题 属于学习中的计划策略的是()。A、设置学习目标B、浏览阅读材料C、产生待解答问题D、分析如何完成学习任务

考题 单选题学生在阅读学习过程中,当遇到困难或不熟悉的材料时,能放慢阅读速度或重复阅读,这主要属于元认知策略中的()A 计划策略B 反馈策略C 调节策略D 资源管理策略

考题 单选题下列选项中,()不属于巩固知识的策略。A 练习指导B 讲授C 阅读指导D 活动指导

考题 单选题下列不属于监察策略的运用的是()A 阅读时对阅读材料进行自我提问B 自我检查学习计划的执行效果C 学习时监视自己有没有走神D 制定学习计划

考题 单选题下列属于元认知监视策略的是( )。A 设置学习目标B 浏览阅读材料C 阅读时对注意加以跟踪D 分析如何完成学习任务

考题 单选题在下列选项中,除了(),其余都属于阅读的学习策略。A 培养学生和讲英语国家的人直接交流的能力B 选择阅读材料C 利用阅读技巧D 提高阅读速度和扩大阅读量

考题 单选题在对学生的学习心理辅导时,阅读策略,复习策略,考试策略,学习风格等方面属于:()。A 学习动机激发B 学习策略C 考试焦虑D 智力优化

考题 单选题下列学习策略中,哪一项不属于监控策略( )A 阅读时对注意加以跟踪B 对材料进行自我提问C 考试时监视自己的速度和时间D 设置学习目标

考题 单选题下列选项中,属于元认知策略的实例是()。A 学生在考试之后能准确地预测自己的分数B 学生在学习中能举一反三C 学生在阅读时遇到难点停下来思考,或回到前面重新阅读D 利用复述策略记忆

考题 单选题(2015四川)学生在阅读学习过程中,当遇到困难或不熟悉的材料时,能放慢阅读速度或重读。这属于元认知策略中的()。A 计划策略B 反馈策略C 调节策略D 资源管理策略

考题 多选题根据学习策略的涵盖成分,下列选项中,属于组织策略的是()。A抄写B列提纲C作笔记D组块