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下列实例中，能够说明突变对生物本身的利与害具有相对性的是（）
- A、玉米绿色苗中出现白化苗
- B、晚熟水稻中出现早熟植株
- C、高秆作物中出现矮秆植株
- D、高粱作物中出现雄性不育株
参考答案
更多 “下列实例中，能够说明突变对生物本身的利与害具有相对性的是（）A、玉米绿色苗中出现白化苗B、晚熟水稻中出现早熟植株C、高秆作物中出现矮秆植株D、高粱作物中出现雄性不育株” 相关考题
考题
关于利培酮的药动学特点，叙述正确的是A、口服后，吸收迅速、完全，生物利用度高B、口服后，吸收较慢，生物利用度低C、与氯氮平合并用药，利培酮血药浓度不受影响D、肝代谢少，利培酮血药浓度高E、利培酮本身具有较强的药理活性
考题
区别实体集名词和非实体集名词的简单方法是考查实体集名词是否具有下列特征______。①它能够被描述或说明吗?②有多个同类的实例吗?③每个实例可以被标识和区分吗?④和其他实例有联系吗?A) ①②③B) ①③④C) ②③④D) ①②③④A．B．C．D．
考题
《义务教育生物学课程标准（2011年版）》关于“保护生物的多样性”的具体内容要求是：“说明保护生物多样性的重要意识”。某教材该节教学内容首先通过“基因突变的实例”介绍分析引出“基因突变的原因和特点”，并与生物进化相联系，简述基因突变的意义，最后简单介绍了“基因重组”，说明其概念及意义。依据上述材料并结合教学内容，确定本节课的教学重、难点及课前准备。
考题
在下列医务人员的治疗行为中，符合不伤害原则的是（）A、对病人无益，且有轻度伤害B、对病人有益，但构成了强迫C、对病人有利有害，但利小于害D、对病人有利有害，但利大于害E、对病人是禁忌的
考题
下列关于现代生物进化理论的说法不正确的是（）A、变异的利与害是由生物生存的环境决定的B、突变和基因重组使种群产生不定向的变异，因而造成种群的基因频率发生定向改变C、经过长期的地理隔离，最后出现生殖隔离，是导致新物种形成的常见方式D、生物与生物，生物与环境的共同进化，导致生物多样性形成
考题
下列关于生物多样性价值的实例中，属于间接价值的是（）A、大自然中许多生物多姿多彩，具有观赏价值B、森林具有调节气候、涵养水源、保持水土的功能C、有些生物的特殊功能对科学研究具有启发作用D、对人体有害的病原体存在尚不清楚的价值
考题
下列关于人工选择与自然选择的叙述，正确的是（）A、在选择过程中基因频率都发生改变B、鲤鱼品种少，而金鱼品种很多，说明金鱼的进化速度快C、人工选择的生物能够向着人类需求的方向突变，所以进化速度快D、在生物的进化中，两种方式同等重要
考题
多选题羟胺是常见的诱变剂，它只引起GC对向AT对的突变。下列叙述中正确的是：（）A羟胺能够引起错义突变B羟胺能够引起无义突变C羟胺能够使无义突变发生回复突变D羟胺能使大部分错义突变回复，但不是所有的
考题
问答题《义务教育生物学课程标准（2011年版）》关于“保护生物的多样性”的具体内容要求是：“说明保护生物多样性的重要意识”。某教材该节教学内容首先通过“基因突变的实例”介绍分析引出“基因突变的原因和特点”，并与生物进化相联系，简述基因突变的意义，最后简单介绍了“基因重组”，说明其概念及意义。依据上述材料并结合教学内容，确定本节课的教学重、难点及课前准备。
考题
单选题在下列医务人员的治疗行为中，符合不伤害原则的是（）A
对患者有利有害，但利大于害B
对患者有益，但构成了强迫C
对患者有利有害，但利小于害D
对患者实施不必要的检查E
对患者是禁忌的
考题
单选题关于利培酮的药动学特点，叙述正确的是（）A
口服后，吸收迅速、完全，生物利用度高B
口服后，吸收较慢，生物利用度低C
与氯氮平合并用药，利培酮血药浓度不受影响D
肝代谢少，利培酮血药浓度高E
利培酮本身具有较强的药理活性
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