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简述家庭对儿童濒死的心理反应过程。


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考题 濒死期病人临终阶段的心理反应,一般排列顺序为( )

考题 关于家庭对个体健康影响的描述,不正确的是A.家庭是儿童生长发育的基本环境B.家庭影响儿童生理、心理的生长发育C.家庭的生活方式可影响家庭成员的疾病发病率D.家庭的支持对家庭中患病成员的康复有很大影响E.家庭影响儿童生理的生长发育,对心理影响较小

考题 学前儿童心理卫生具体任务主要包括()。A、改善家庭、托幼机构和社会的自然与文化环境B、对学前儿童进行心理健康教育C、对学前儿童进行行为指导、心理辅导和心理治疗D、采取相应的心理健康措施,保障学前儿童的心理健康

考题 简述对学前特殊儿童进行心理辅导的基本思路。

考题 简述家庭对学前儿童发展的影响。

考题 简述间接效益对特殊需要儿童家庭的意义。

考题 简述离异家庭等对青少年心理健康的影响。

考题 评估病人的心理问题,不包括下列()A、评估家中成员对濒死过程的认知和感觉B、确定病人主要心理反应的强度C、确定引起病人主要心理反应的个体原因D、确定病人主要心理反应的性质

考题 简述在儿童心理发展过程中,教育与发展的辩证关系。

考题 简述儿童发展心理学研究的一般过程。

考题 危急病人最常见的心理行为反应是( )A、焦虑、恐惧B、濒死心理C、悲观、绝望D、抑郁E、愤怒

考题 判定儿童心理-行为问题时,应遵循的原则为()。A、儿童的心理-行为问题严重影响到儿童的正常学习和生活B、将儿童的心理年龄特征和家庭、学校及社会的教育要求联系起来判断C、儿童的心理-行为问题与家庭、学校及社会的环境因素关系密切D、不能把儿童发展过程中出现的暂时行为都视为心理-行为问题E、儿童心理-行为问题是儿童在发育的某个阶段所经历的暂时性适应不良,经过适当的行为指导即可痊愈

考题 问答题简述家庭对儿童心理发展的影响。

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考题 单选题危急病人最常见的心理行为反应是( )A 焦虑、恐惧B 濒死心理C 悲观、绝望D 抑郁E 愤怒

考题 问答题简述间接效益对特殊需要儿童家庭的意义。

考题 问答题简述家庭对儿童濒死的心理反应过程。

考题 单选题学前儿童家庭教育指导全过程中的学前儿童发展过程,是指()A 学前儿童的生理和心理发展过程B 学前儿童家庭内围绕着子女的成长而展开的家长与子女之间的双向互动的过程C 家庭外的社会机构对学前儿童家庭教育指导的过程D 指导单位组织指导者对学前儿童家庭进行指导并对指导工作进行管理的过程

考题 问答题简述儿童发展心理学研究的一般过程。

考题 判断题家庭的心理气氛对儿童的心理健康有重要影响。A 对B 错

考题 单选题评估病人的心理问题,不包括下列()A 评估家中成员对濒死过程的认知和感觉B 确定病人主要心理反应的强度C 确定引起病人主要心理反应的个体原因D 确定病人主要心理反应的性质

考题 多选题学前儿童心理卫生具体任务主要包括()。A改善家庭、托幼机构和社会的自然与文化环境B对学前儿童进行心理健康教育C对学前儿童进行行为指导、心理辅导和心理治疗D采取相应的心理健康措施,保障学前儿童的心理健康

考题 问答题简述对濒死儿童及其家庭的主要护理措施。

考题 填空题 濒死儿童父母的心理反应过程可分为五个阶段:否队、震惊,______,协议或磋商,______,接受。

考题 多选题判定儿童心理-行为问题时,应遵循的原则为()A儿童的心理-行为问题严重影响到儿童的正常学习和生活B将儿童的心理年龄特征和家庭、学校及社会的教育要求联系起来判断C儿童的心理-行为问题与家庭、学校及社会的环境因素关系密切D不能把儿童发展过程中出现的暂时行为都视为心理-行为问题E儿童心理-行为问题是儿童在发育的某个阶段所经历的暂时性适应不良,经过适当的行为指导即可痊愈

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