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散文集《囚绿记》的作者是()

  • A、丰子恺
  • B、李广田
  • C、陆蠡
  • D、何其芳

参考答案

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考题 陆蠡《囚绿记》的行文线索是() A、恋绿——囚绿——释绿——念绿B、恋囚——恋绿——释绿——念绿C、释绿——囚绿———恋绿—念绿D、念绿——囚绿——释绿——恋绿

考题 散文集《绿天》的作者是A:朱自清B:周作人C:陆蠡D:苏雪林

考题 陆蠡的代表作有_______、_______、_______三本散文集。 A、《海星》B、《竹刀》C、《囚绿记》D、《黄昏之歌》

考题 散文集《绿天》的作者是()A.冰心 B.庐隐 C.苏雪林 D.萧红

考题 在教授完《囚绿记》时,教师让学生思考课后的研讨与练习题(作者为什么喜欢绿?),这属于语文教材的哪一个系统能够? A、练习系统 B、助读系统 C、范文系统 D、作业系统

考题 散文集《绿天》的作者是()A、瞿秋白B、张资平C、周作人D、苏雪林

考题 散文名篇《囚绿记》的作者是()。A、丰子恺B、丽尼C、陆蠡D、臧克家

考题 《囚绿记》的作者是()

考题 李广田的代表性散文集主要有()A、《画廊集》B、《雅舍小品》C、《银狐集》D、《囚绿记》E、《鹰之歌》

考题 下列属于许地山的散文集是()。A、《缀网劳蛛》B、《空山灵雨》C、《囚绿记》D、《地之子》

考题 简析《囚绿记》的结构特点和“常春藤”的象征意义。

考题 分析陆蠡《囚绿记》中常春藤的特征和它所体现的象征意蕴。

考题 以下属于何其芳的作品的是()。A、《鹰之歌》B、《画梦录》C、《还乡杂记》D、《囚绿记》

考题 请简要评析《囚绿记》教学现场所体现的教学理念。(1)本文题为“囚绿记”,意思是记述“囚绿”的经过。①哪几段写囚绿记的?囚绿之前、之后写了什么?请快速阅读课文,圈画关键句(即哪些写行动的句子),这样也就理清了全篇的思路,如能像“囚绿”那样用两个字概括更好,这是任务一。②哪几段写得特能打动你,使你动情的?做一下记号,待会儿我们要好好品味品味。③质疑。有疑惑的地方打个问号。1.学生自读、圈画。2.讨论交流问题①。明确:文章自始至终紧扣一个“绿”字,择绿、近绿、囚绿、释绿,这过程与作者的感情有什么联系呢?每一个意念与行动都体现着作者对绿的爱,文章的最后,作者向永不屈服于黑暗的囚人--一株常春藤“致诚意的祝福,愿它繁茂苍绿,一年后还在怀念并盼望再见”。这曲折有致地表现了作者爱绿色生命的生活经历和心路历程。3.讨论交流问题②。4.个别读(说明理由)、散读、全读、配乐诵读。我们在朗读时,被作者对绿的挚爱感动了,作者为什么对绿--一株常春藤这么爱呢?请同学们再默读课文,思考两个问题,圈画有关词、短语、句子,做些批注。①作者笔下的绿有怎样的特点?②面对挚爱的绿,作者有怎样的体验与理性思考呢?(提示:应联系当时的社会背景--“烽烟四逼”思考)5.学生自读、思考、圈画、批注。6.小组交流。7.全班分享(每一组推选一名代表),深化感悟。8.在交流中明确概括绿的特点的词语,形成板书(多媒体课件展示)。

考题 散文集《绿天》的作者是()A、冰心B、庐隐C、苏雪林D、萧红

考题 简析《囚绿记》的行文线索。

考题 著名散文集《干校六记》的作者是()A、季羡林B、杨绛C、汪曾祺D、孙犁

考题 单选题散文集《绿天》的作者是()A 冰心B 庐隐C 苏雪林D 萧红

考题 多选题以下属于何其芳的作品的是()。A《鹰之歌》B《画梦录》C《还乡杂记》D《囚绿记》

考题 问答题简析《囚绿记》的行文线索。

考题 多选题李广田的代表性散文集主要有()A《画廊集》B《雅舍小品》C《银狐集》D《囚绿记》E《鹰之歌》

考题 问答题分析陆蠡《囚绿记》中常春藤的特征和它所体现的象征意蕴。

考题 填空题《囚绿记》的作者是()

考题 单选题散文集《囚绿记》的作者是()A 丰子恺B 李广田C 陆蠡D 何其芳

考题 单选题散文名篇《囚绿记》的作者是()。A 丰子恺B 丽尼C 陆蠡D 臧克家

考题 单选题下列属于许地山的散文集是()。A 《缀网劳蛛》B 《空山灵雨》C 《囚绿记》D 《地之子》

考题 问答题简析《囚绿记》的结构特点和“常春藤”的象征意义。