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数字电视时代,传播者和接受者的互动形式是()。

  • A、上行和下行
  • B、移时收看
  • C、点播
  • D、以上都对

参考答案

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考题 公共关系活动是信息传播者与信息接收者的互动过程,这种互动是()。A、双向的B、逆向的C、反向的D、多向的

考题 使信息的传播者和接受者合为一体的是()A、自我传播B、大众传播C、群体传播D、人际传播

考题 传播者和接受者的互动形式不包括()。A、上行和下行B、移时收看C、面对面接触D、点播

考题 下列不属于传播的必需要素的是()。A、信息B、传播者C、传播途径D、接受者E、反馈

考题 在健康传播过程中,信息的接受者和反应者是()A、传播者B、受传者C、信息与讯息D、传播媒介E、传播效果

考题 网络互动的意义表现为()。A、信息的传播者与接受者之间的交流更容易B、接受者参与新闻传播的可能性大大增强C、接受者与接受者之间的交流也得以增加D、信息在传播领域内信息流的多向性E、信息传播者单向传送信息

考题 数字电视系统实现的业务具有以下()性质。A、单向B、广播C、互动D、标清

考题 数字电视互动网络采用哪种模式?

考题 简述互动数字电视的原理和安装与检测

考题 教育传播过程中的五个基本要素是()A、传播者、资源、信息、媒体、接受者B、传播者、资源、信息、接受者、效果C、传播者、媒体、信息、接受者、效果D、教师、媒体、教材、学生、学习效果

考题 新闻价值是新近事实或相应作品所含新闻构成要素的总和,它是传播者选择事实和接受者选择新闻的客观标准。

考题 “守门人”的三重角色有接受者、守门者和().A、传播者B、联络者C、调解者D、监督者

考题 从参与者的角色来说,网络传播不同于大众传播的是()A、参与者即传播者B、信息传播者和信息接受者的角色可不断进行互换C、网络用户都以充当信息传播者为目标D、网络用户都是信息观察者

考题 试论大众传播中受众与传播者的心理互动(即传播者对受众的心理影响与受众对传播者的心理影响),兼论研究并正确认识这种互动有何实践意义。

考题 守门人的角色不包括()A、接受者B、守门者C、传播者D、封闭者

考题 守门人的三重角色不包括()A、接受者B、守门者C、评论者D、传播者

考题 影响文化增值的因素有()A、传播者B、中介C、接受者D、都是

考题 名词解释题受众与传播者的心理互动

考题 问答题试论大众传播中受众与传播者的心理互动(即传播者对受众的心理影响与受众对传播者的心理影响),兼论研究并正确认识这种互动有何实践意义。

考题 单选题传播者和接受者的互动形式不包括()。A 上行和下行B 移时收看C 面对面接触D 点播

考题 多选题网络互动的意义表现为()。A信息的传播者与接受者之间的交流更容易B接受者参与新闻传播的可能性大大增强C接受者与接受者之间的交流也得以增加D信息在传播领域内信息流的多向性E信息传播者单向传送信息

考题 单选题数字电视时代,传播者和接受者的互动形式是()。A 上行和下行B 移时收看C 点播D 以上都对

考题 单选题在健康传播过程中,信息的接受者和反应者是()A 传播者B 受传者C 信息与讯息D 传播媒介E 传播效果

考题 单选题影响文化增值的因素有()A 传播者B 中介C 接受者D 都是

考题 单选题教育传播过程中的五个基本要素是()A 传播者、资源、信息、媒体、接受者B 传播者、资源、信息、接受者、效果C 传播者、媒体、信息、接受者、效果D 教师、媒体、教材、学生、学习效果