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独立设置的实验课程课程一般以()课时折算为1学分。

  • A、10-15
  • B、20-25
  • C、25-35

参考答案

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考题 整体设置九年一贯的学科门类和课时比例,并设置综合课程。这方面改革指向的是()A.课程目标B.课程管理C.课程评价D.课程结构

考题 在“学生.mdb”数据库中有课程、课程成绩、学生和成绩优秀学生四张表。(1)以学生和课程成绩表为数据源,创建追加查询“优秀学生”,将成绩=90的学生所有信息和成绩字段添加到成绩优秀学生表中。(2)以课程、课程成绩、学生表为数据源,创建分组查询“学分统计”,结果显示学生姓名和已修学分字段,已修学分=Sum([课程].[学分])。查询结果如图所示。

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考题 下列选项中,符合《普通高中美术课程标准(实验)》对学分修习要求的是(  )。 A.学生必须修习美术课程18学时。以获得规定1个基本学分 B.学生必须修习美术课程36学时.以获得规定2个基本学分 C.学生必须修习美术课程54学时.以获得规定3个基本学分 D.学生必须修习美术课程72学时,以获得规定4个基本学分

考题 《普通高中数学课程标准(实验)》设置了四个选修系列,针对课程的设置,下面说法不正确的是( )A.只要完成10个学分的必修课程,在数学上就达到了高中毕业的要求 B.选修系列1是希望在理工、经济等方面发展的学生而设置的 C.选修课程中每个模块2学分,每个专题1学分 D.学生选修课程的组合具有一定的灵活性,不同的组合可以相互转换

考题 有一关系:教学(教工号、课程号、开课时间),假定每个老师可以讲授多门课程,每门课程只能由一个老师来讲授,那么该关系的主键设置为()比较合适。A、课程号B、教工号C、(课程号,开课时间)D、(课程号,教工号)

考题 培训方案的内容包括()。A、课程设置B、使用教材C、各门课程课时D、授课时间安排E、试题

考题 公共体育课程一般以()课时折算为1学分。A、17B、34C、51

考题 理论课程一般以()课时折算为1学分。A、17B、34C、51

考题 综合实践活动是新的课程体系中设置的()课程,自小学3年级开始设置,每周平均()课时。A、必修;3B、必修;1C、选修;3D、选修;1

考题 辅修专业一般设置8至10门课程,总学分()学分左右;双学位的课程可在辅修专业课程的基础上增加若干门课程,总学分()学分左右(其中包括学分不高于8学分的毕业设计/论文等教学环节)。A、20;40B、30;60C、30;50D、20;50

考题 辅修专业采用()制管理,辅修专业培养方案应覆盖该专业的全部核心课程,以()个学分(总课时为640—720学时)为宜。

考题 心理健康教育专门课程每一单元的基本课时,一般以两课时为宜。

考题 培养方案的主要内容有()。A、课程设置B、课程顺序C、课时分配D、学年编制

考题 下列哪一个不是当前实验教学改革趋势()。A、实验课程体系更独立B、实验课程设置更依赖理论课程C、实验教学方法更科学D、实验教学评价更注重过程性和全面性

考题 课程改革要改变原有课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状,整体设置九年一贯的课程门类和课时比例,并设置综合课程,以适应不同地区和学生发展的需求,体现课程结构的()A、均衡性B、综合性C、选择性

考题 学生的身心发展条件对课程的制约作用体现在()A、课程设计目标B、课程设置C、教材编制D、课程的类型E、课时安排

考题 新课程实施中,要对课程结构方面过于强调学科()过多和缺乏整合的现状加以改变,整体设置九年一贯的课程门类和课时比例,并设置综合课程。

考题 课程计划是课程设置的()。A、学科B、顺序C、课时D、整体规划

考题 新课程实施中,要对课程结构方面过于强调()、()、()的现状加以改变,整体设置九年一贯的课程门类和课时比例,并设置()。

考题 在学校课程管理概念模型中,课程实体具有课程名,课时,学分,课程性质等属性,若该校不存在同名的课程,则可以作为码的属性是()A、课程名B、课时C、学分D、课程性质

考题 单选题在学校课程管理概念模型中,课程实体具有课程名,课时,学分,课程性质等属性,若该校不存在同名的课程,则可以作为码的属性是()A 课程名B 课时C 学分D 课程性质

考题 多选题培训方案的内容包括()。A课程设置B使用教材C各门课程课时D授课时间安排E试题

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考题 单选题课程计划是课程设置的()。A 学科B 顺序C 课时D 整体规划

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