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凯登认为，领导人在改革问题上被说服了之后，剩下的问题就是如何由行政专家和具体进行改革的政府官员来商定改革的具体（）

  • A、计划
  • B、蓝图
  • C、细节
  • D、规划

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考题 由于全面推进行政体制改革,政府由改革的领导者变为被改革者。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 ( )有利于集中有限的财力、物力、人力等资源进行改革,也有利于通过行政干预对改革进行有效地规划,从而实行有效的宏观管理和控制 A、上级统一推行改革B、基层自主进行改革C、上下结合进行改革D、综合改革
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考题 凯果玛具体领导了19世纪80年代法国学前教育机构的改革，促使政府将日间看护中心改造成为（）
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考题 医疗服务的价格如何进行改革？
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考题 凯登认为，通俗地说，立足本地，放眼世界的技能就是（）A、多文化的学习技能B、催化性的领导技能C、战略性的思考技能D、多样性的实践技能
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考题 凯登认为应该怎样制约政府官员的不正之风？
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考题 凯登认为，行政改革的对象是保守、僵化的大型（）A、团体B、政党C、团队D、组织
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考题 凯登提出行政改革有两条路子可走，即改革和（）A、治理B、奖罚C、控制D、重塑
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考题 试论述格鲁克对意大利正歌剧进行改革的原因、改革的原则及改革的具体方面。
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考题 当人们发现“问题”之后，思路必须再集中到要解决的具体问题上，抓住要解决的问题究竟是什么这一核心，这就是（）和（）。
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考题 试述凯登提出的原有行政改革策略越来越无效的原因。
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考题 简述凯登制约政府官员腐败的方法。
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考题 把想要做的事情具体化，堪为一种思想"蓝图"的文书是（）A、方案B、规划C、计划D、要点
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考题 如何对乡镇政府进行改革是近期改革探索的一个热点。
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考题 如果从执行这个角度看，最高管理者还要关注事情的细节，也就是说（）A、具体去负责具体工作B、必须了解业务细节C、参与细节的工作D、以上都不对
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考题 各级党委要把全面深化改革摆在更加突出的重要位置，强化领导责任，抓好重大改革措施的组织实施。及时细化量化各项改革目标任务，明确每项工作的牵头单位和具体责任人，确保各项改革都有（）。A、具体部署B、具体任务C、具体规划D、具体要求
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考题 单选题凯登提出行政改革有两条路子可走，即改革和（）A 治理B 奖罚C 控制D 重塑
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考题 问答题试述凯登提出的原有行政改革策略越来越无效的原因。
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考题 单选题凯登认为，通俗地说，立足本地，放眼世界的技能就是（）A 多文化的学习技能B 催化性的领导技能C 战略性的思考技能D 多样性的实践技能
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考题 单选题凯登认为，行政改革的对象是保守、僵化的大型（）A 团体B 政党C 团队D 组织
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考题 单选题如果从执行这个角度看，最高管理者还要关注事情的细节，也就是说（）A 具体去负责具体工作B 必须了解业务细节C 参与细节的工作D 以上都不对
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考题 单选题凯登认为，领导人在改革问题上被说服了之后，剩下的问题就是如何由行政专家和具体进行改革的政府官员来商定改革的具体（ ）A 计划B 蓝图C 细节D 规划
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考题 填空题凯果玛具体领导了19世纪80年代法国学前教育机构的改革，促使政府将日间看护中心改造成为（）
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考题 多选题各级党委要把全面深化改革摆在更加突出的重要位置，强化领导责任，抓好重大改革措施的组织实施。及时细化量化各项改革目标任务，明确每项工作的牵头单位和具体责任人，确保各项改革都有（）。A具体部署B具体任务C具体规划D具体要求
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考题 问答题试论述格鲁克对意大利正歌剧进行改革的原因、改革的原则及改革的具体方面。
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考题 问答题凯登认为应该怎样制约政府官员的不正之风？
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