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晚间，罪犯应以（）为单位，总结当天的改造表现。

  • A、互监组
  • B、小组
  • C、监舍

参考答案

更多 “晚间，罪犯应以（）为单位，总结当天的改造表现。A、互监组B、小组C、监舍” 相关考题
考题 惩罚罪犯与改造罪犯这两项活动各自的功能不同，表现形式不同，社会价值相同。
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考题 罪犯改造质量评估标准要与监狱改造罪犯的()相一致。
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考题 教育引导罪犯正确地总结过去改造生活的成绩和存在的问题，巩固改造成果，这是总结教育的（ ）。A．目的B．内容C．对象D．范围
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考题 导致罪犯权利和义务变化的因素包括（ ）。A．罪犯的认罪态度B．行刑政策的调整C．罪犯的刑期变动D．罪犯改造表现的不同
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考题 下列选项中，（）不是社区矫正的对象。A、罪行较轻、主观恶性较小、社会危害性不大的罪犯B、经过监管改造、确有悔改表现、不致再危害社会的罪犯C、易于改造，且放在社会上服非监禁刑不致危害社会的罪犯D、剥夺了人身自由的罪犯
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考题 监狱通过以下渠道掌握罪犯改造表现情况（）。A、执勤警察的直接管理B、其他警察的教育、管理C、罪犯改造情况汇报材料D、其他罪犯的报告、检举
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考题 罪犯劳动改造评估中的（），可促使罪犯扬长避短、反省自己。A、集体评议B、监狱人民警察评审C、上级机关报批D、自我总结
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考题 监狱机关对罪犯在劳动改造过程中的劳动表现和改造成果进行考查、总结、评审的活动是（）A、罪犯劳动考核B、罪犯劳动奖惩C、罪犯劳动监督D、罪犯劳动强化
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考题 安全防范应及时掌握的犯情动态的重点是（）。A、罪犯自觉接受改造的行为动态B、罪犯正常、稳定的行为势态C、罪犯异常的行为表现D、罪犯积极评价监管改造政策的行为表现
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考题 罪犯改造心理的表现可分为（）、（）、（）。
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考题 罪犯改造动机的产生必须以罪犯的（）和（）为基础。
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考题 罪犯心理矫治是改造罪犯的一项相对独立的工作，它与教育改造、劳动改造、狱政管理共同构成现代罪犯教育改造体系。
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考题 在罪犯心理健康教育过程中，监狱教育改造干警应坚持（）的教育理念，以促进罪犯积极适应和主动发展为目标。A、以惩罚为本”B、以改造为本”C、以健康为本”D、以罪犯为本”
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考题 在对罪犯分开关押的基础上，以罪犯的犯罪类型、刑罚种类、刑期、（）等情况为标准，将罪犯分别关押。A、改造表现B、分级处遇C、社会关系
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考题 狱政管理中对罪犯的考核客体是（）。A、监狱人民警察B、罪犯C、监狱D、罪犯的改造表现
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考题 死缓罪犯，在死刑缓期执行期间参加计分考核，其积分作为衡量罪犯（）的依据。A、改造表现B、减刑C、奖励
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考题 罪犯通过回顾总结改造生活，针对监狱在改造、组织罪犯劳动、监狱人民警察执法方面存在的问题所提出的建议材料是（）A、改造总结B、建议书C、意见书D、综合评估
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考题 在对罪犯劳动改造评估过程中，可以促使罪犯扬长避短、反省自己的是（）A、自我总结B、集体评议C、监狱人民警察评审D、报批上级机关
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考题 以下哪些方面属于个别谈话教育的目的？（）A、了解罪犯改造表现或思想动态。B、调查了解某一问题的情况。C、帮助罪犯获取狱外信息。D、对罪犯取得的改造成绩表示肯定。E、给罪犯布臵改造任务。F、针对性的谈话教育。
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考题 监狱应当在罪犯中公开专项工种罪犯的（）A、岗位设置B、选用条件C、改造表现D、选用结果
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考题 培养健康向上的（）是罪犯劳动改造的重要环境条件之一。A、罪犯劳动集体B、罪犯奖惩制度C、罪犯劳动改造动机D、罪犯劳动改造项目
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考题 对罪犯开展出监评估应根据罪犯的（）进行评估。A、原判案情B、刑期C、服刑改造表现D、奖惩情况
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考题 监狱人民警察的法律作用主要表现为通过执行刑罚发挥（）的作用。A、惩罚罪犯B、实现刑罚目的C、改造罪犯D、教育罪犯
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考题 不符合社区校正条件的罪犯是（）A、罪行较轻、主观恶性较小，社会危害性不大的罪犯B、讲过监管改造确有悔改表现、不致再危害社会的罪犯C、易于改造，且放在社会上服非法监禁刑不危害社会的罪犯D、被剥夺了人身自由的罪犯E、严重危害社会的罪犯
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考题 填空题罪犯改造动机的产生必须以罪犯的（）和（）为基础。
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考题 填空题罪犯改造心理的表现可分为（）、（）、（）。
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考题 单选题不符合社区矫正条件的罪犯是( )。A 罪行较轻、主观恶性较小、社会危害性不大的罪犯B 经过监管改造确有悔改表现、不致再危害社会的罪犯C 易于改造，且放在社会上服非监禁刑不致危害社会的罪犯D 被剥夺了人身自由的罪犯
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