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“（）”电影主张“让生活本身说话”，按照“生活本身的自然流动”，对生活作一种“纯”客观的记录。
参考答案
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考题
50年代后期，西方电影受意识流小说的影响而兴起的所谓“流”的电影包括两种基本倾向不同的影片。一种是以直接纪录“生活的流动”，所谓纯客观的“（）”；另一种则是以直接表现“意识流动”，所谓纯主观的“（）”。两者虽然不同，但在反对理性，反对艺术概括，以及在艺术上都主张破坏传统的情节结构这些点上相通。
考题
“意识流”电影主张以（）构成影片的内容。所谓“非理性的意识”，是指一种（）的意识活动，如梦、幻觉等都是。所以，意识流电影即是由一连串彼此毫无联系的（）等景象的流动所构成的影片。 意识流电影主要是通过人的心灵的非理性的下意识去表现世界，这必然使（）成为影片情节的基础。 意识流电影的结构特点：（）。 意识流电影的代表作品有法国和意大利合拍的《（）》。 阿仑·罗勃－格里叶所主张的“意识流”影片的情节公式是：（）。 如果说，“生活流”主张以“（）”于客观之中，那么，“意识流”主张以“（）”去代替客观。 “生活流”和“意识流”不是相同而是完全相反的东西：一个标榜“（）”，一个强调“（）”，但两者殊途同归，前者反映极其琐碎、偶然的不带有生活客观规律性的东西，后者反映由下意识所产生的混乱的世界视象。
考题
“生活流”电影主张“（）”，按照“（）”，对生活作一种（）的记录。在艺术上，主张用（）去代替或打乱有逻辑的情节结构，这类影片是根本排斥情节的。在“生活流”的影片中，时间的联系被打断了，世界上一切似乎都处于分崩离析之中。“生活流”电影的美学观：（）。“生活流”影片结构的特征：（）。“生活流”的代表作品，有法国导演（）拍摄的《（）》。
考题
主张把教育目的与受教育者的生活紧密联系在一起，以为教育要为未来的生活做准备，或以为教育就是生活本身，注重受教育者怎样生活的是（）观点。A、社合本位地B、上活本位论C、个人本位论D、人格本位论
考题
填空题50年代后期，西方电影受意识流小说的影响而兴起的所谓“流”的电影包括两种基本倾向不同的影片。一种是以直接纪录“生活的流动”，所谓纯客观的“（）”；另一种则是以直接表现“意识流动”，所谓纯主观的“（）”。两者虽然不同，但在反对理性，反对艺术概括，以及在艺术上都主张破坏传统的情节结构这些点上相通。
考题
单选题以下属于对“生活世界”的正确理解的是（）？A
生活世界不是抽象的概念世界，而是原初的经验世界。B
生活世界不是脱离人的死寂的物质世界，而是人与世界的“共在世界”。C
生活世界就是一种意象世界。D
生活世界是人的生存活动本身。
考题
填空题“生活流”电影主张“（）”，按照“（）”，对生活作一种（）的记录。在艺术上，主张用（）去代替或打乱有逻辑的情节结构，这类影片是根本排斥情节的。在“生活流”的影片中，时间的联系被打断了，世界上一切似乎都处于分崩离析之中。“生活流”电影的美学观：（）。“生活流”影片结构的特征：（）。“生活流”的代表作品，有法国导演（）拍摄的《（）》。
考题
单选题主张把教育目的与受教育者的生活紧密联系在一起，以为教育要为未来的生活做准备，或以为教育就是生活本身，注重受教育者怎样生活的是（）观点。A
社合本位地B
上活本位论C
个人本位论D
人格本位论
考题
填空题写块状的散文式电影最要防止对生活材料作（），和作者对生活材料缺少必要的（），这正是造成散文式电影冗长、拖沓和结构涣散的主要原因，甚至还会走向自然主义。
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