考题
狭义的审美教育通常被陈述为一种培养人认识美、()美、创造美的能力与态度的教育。A.了解B.追求C.热爱D.感受
考题
毕达哥拉斯学派认为美的本质是()。A、美是一种超越现象而又决定现象的美的理念B、美是一种快感C、美是主、客观的统一D、美在事物的形式
考题
什么主义是指18世纪末至19世纪欧洲流行的一种艺术风格,追求崇高、庄重、简洁、典雅、节制的品质。()
A后现代主义B.新古典主义C.古典主义D.现代主义
考题
（）反对巴洛克和洛可可的过度装饰，追求古典的宁静和自然，创造了一种充满理性又优雅古朴的美。A.浪漫主义B.现实主义C.新古典主义D.新洛可可
考题
现代主义国际主义设计的特点是（）。A追求浪漫主义的B追求古典主义的C追求无装饰形式的D追求装饰的折衷主义的
考题
（）是一种高级形态的文明，它要求人们在追求经济、社会的进步的同时，更要追求生态的进步，使人与自然和谐共处，这是一种人类与自然协同进化的理念。A、经济文明B、社会文明C、文化文明D、生态文明
考题
狭义的审美教育通常被陈述为一种培养人认识美、（）美、创造美的能力与态度的教育。A、了解B、追求C、热爱D、感受
考题
不同时代人们对美的追求不同，缠足源于我国（）朝，它表现的是一种（）的美。
考题
文化大革命期间，人们的性别气质走的是一种（）的道路。A、追求个性B、追求美C、追求时尚D、追求统一化
考题
建安诗人的共同创作倾向是（）A、追求冲淡之美B、追求浅显流丽C、追求悲凉之美D、追求观赏愉悦
考题
先秦诸子散文中不乏偶句，偶句的出现，往往是用于追求一种文学艺术美。
考题
（）反对巴洛克和洛可可的过度装饰，追求古典的宁静和自然，创造了一种充满理性又优雅古朴的美。A、浪漫主义B、现实主义C、新古典主义D、新洛可可
考题
六西格玛项目追求的是一种理念，并不要求在某—特定时间期限内获得显著的回报。（）
考题
“（）”在艺术上各有追求：谢灵运追求清水芙蓉之美，颜延之追求典丽华赡之美，鲍照追求热烈浓艳之美。
考题
单选题（）反对巴洛克和洛可可的过度装饰，追求古典的宁静和自然，创造了一种充满理性又优雅古朴的美。A
浪漫主义B
现实主义C
新古典主义D
新洛可可
考题
单选题狭义的审美教育通常被陈述为一种培养人认识美、（）美、创造美的能力与态度的教育。A
了解B
追求C
热爱D
感受
考题
单选题毕达哥拉斯学派认为美的本质是（）A
美是一种超越现象而又决定现象的美的理念B
美是一种快感C
美是主、客观的统一D
美在事物的形式
考题
填空题“（）”在艺术上各有追求：谢灵运追求清水芙蓉之美，颜延之追求典丽华赡之美，鲍照追求热烈浓艳之美。
考题
单选题建安诗人的共同创作倾向是（）A
追求冲淡之美B
追求浅显流丽C
追求悲凉之美D
追求观赏愉悦
考题
单选题现代主义国际主义设计的特点是（）。A
追求浪漫主义的B
追求古典主义的C
追求无装饰形式的D
追求装饰的折衷主义的
考题
多选题黑格尔认为“美是理念的感性显现”意思是（）。A美是理念B理念显现为感性形象C美是理念的自我显现D理念必须要用感性事物的具体形式表现出来，成为可以供人观照的艺术作品
考题
单选题下面观点中，属于柏拉图的观点是（）。A
美是理念的感性显现B
美在于事物的整一性C
美是和谐D
美是理念
考题
填空题以服务作为一种基本理念和价值追求的政府是（）政府，即（）的政府。服务应该成为行政人员不懈追求的境界。
考题
单选题文化大革命期间，人们的性别气质走的是一种（）的道路。A
追求个性B
追求美C
追求时尚D
追求统一化
