网友您好, 请在下方输入框内输入要搜索的题目:

题目内容 (请给出正确答案)

讲述新内容的应按照少讲、畅讲、()三个层次。

  • A、讨论
  • B、演讲
  • C、提问
  • D、讲透

参考答案

更多 “讲述新内容的应按照少讲、畅讲、()三个层次。A、讨论B、演讲C、提问D、讲透” 相关考题
考题 启发性原则的实质在于( )。A.教师多提问.让学生多回答B.教师少讲,让学生多活动C.教师要讲深、讲透、讲全D.尊重学生.充分发挥学生学习的主观能动性

考题 公众演讲之前尽量要解决()。 A.对谁讲B.讲什么C.怎么讲D.为何讲

考题 如何准备不需要讲稿的演讲,通常可以从讲自己的事、讲自己的话和( )等方面准备。 A、讲背诵好的篇章B、讲名家典故C、讲自己擅长的话D、讲历史故事

考题 启发性原则的实质在于() A.充分发挥学生主观能动性 B.教师少讲,学生多活动 C.教师多问,学生多回答 D.教师要讲深、讲透、讲全

考题 就记者的报道而言,满足读者正当需要一般应遵循的原则有( )A.读者关心的事物多讲,不关心的事物不讲或是少讲 B.读者感兴趣的事物讲,不感兴趣的事物不讲或是少讲 C.读者不熟悉的事物多讲,熟悉的事物不讲或是少讲 D.读者熟悉的事物多讲,不熟悉的事物不讲或是少讲 E.读者喜欢的事物多讲,不喜欢的事物不讲或是少讲

考题 启发性原则的实质在于()。A.充分发挥学生的主观能动性 B.教师少讲,学生多活动 C.教师多问,学生多回答 D.教师要讲深、讲透、讲全

考题 “三讲”中的核心是()。A讲学习B讲政治C讲正气D三个代表

考题 启发性原则的实质在于()A、教师多提问,让学生多回答B、教师少讲,让学生多活动C、教师要讲深、讲透、讲全D、尊重学生,充分发挥学生学习的主观能动性

考题 衡量讲解水平的三个标准是熟练背诵、生动讲述、因人施讲。

考题 “三讲”教育活动的基本内容是()。A、讲党性、讲品德、讲作风B、讲学习、讲政治、讲正气C、讲立场、讲观点、讲方法

考题 班组日常安全管理内容之班前“三讲”是指()A、讲任务B、讲风险C、讲制度D、讲措施

考题 恩格斯讲人的需要分为三个层次:()需要、()需要和()需要。

考题 典型人物演讲一般是由"别人讲",即由先进人物的领导、同事、亲人来讲述。

考题 营销员接近顾客时要()。A、多听多讲B、多听少讲C、少听多讲D、少听少讲

考题 根据中共十五大的部署,从1998年末开始,中央决定开展“三讲”教育的内容是()A、讲稳定、讲政治、讲正气B、讲学习、讲大局、讲正气C、讲学习、讲政治、讲和谐D、讲学习、讲政治、讲正气

考题 老师要求小组讨论的内容是:()A、复述课讲内容和制作PPTB、复述课讲内容C、制作PPTD、前三项都不是

考题 根据演讲方式的不同,演讲可以分为以下()类。A、照或脱稿宣讲B、按提纲讲C、即兴演讲D、照腹稿讲

考题 对外汉语语言课的教学一般包括五个主要环节,即()。A、组织教学、检查练习、讲练新内容、巩固新内容、布置课外作业。B、组织教学、复习检查、讲练新内容、布置课上练习、测试。C、复习检查、讲解生词、讲练课文、巩固新内容、布置课外作业。D、组织教学、复习检查、讲练新内容、巩固新内容、布置课外作业。

考题 在领导干部中深入进行的“三讲”教育的主要内容是()A、讲学习、讲科技、讲廉政B、讲学习、讲政治、讲正气C、讲学习、讲政治、讲道德D、讲政治、讲正气、讲科技

考题 亚里士多德认为演讲有三个要素,即讲者、听者和()。A、场地B、时间C、条件D、内容

考题 多选题根据演讲方式的不同,演讲可以分为以下()类。A照或脱稿宣讲B按提纲讲C即兴演讲D照腹稿讲

考题 单选题对外汉语语言课的教学一般包括五个主要环节,即()。A 组织教学、检查练习、讲练新内容、巩固新内容、布置课外作业。B 组织教学、复习检查、讲练新内容、布置课上练习、测试。C 复习检查、讲解生词、讲练课文、巩固新内容、布置课外作业。D 组织教学、复习检查、讲练新内容、巩固新内容、布置课外作业。

考题 单选题“三讲”教育活动的基本内容是()。A 讲党性、讲品德、讲作风B 讲学习、讲政治、讲正气C 讲立场、讲观点、讲方法

考题 单选题在领导干部中深入进行的“三讲”教育的主要内容是()A 讲学习、讲科技、讲廉政B 讲学习、讲政治、讲正气C 讲学习、讲政治、讲道德D 讲政治、讲正气、讲科技

考题 单选题老师要求小组讨论的内容是:()A 复述课讲内容和制作PPTB 复述课讲内容C 制作PPTD 前三项都不是

考题 判断题典型人物演讲一般是由"别人讲",即由先进人物的领导、同事、亲人来讲述。A 对B 错

考题 ( 难度:中等)演讲者如何抓住人心?A.讲自己的故事B.讲听众关心的事C.讲满足听众需求的事D.讲容易引起思考的事