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人们在研究法律现象时存在外在的观点和法律观点是由()提出的。

  • A、埃尔文
  • B、布莱克
  • C、黑格尔
  • D、弗里德曼

参考答案

更多 “人们在研究法律现象时存在外在的观点和法律观点是由()提出的。A、埃尔文B、布莱克C、黑格尔D、弗里德曼” 相关考题
考题 法律意识是人们关于法律和法律现象的思想、观点、知识和心理的总称。( )A.正确B.错误

考题 “法理学所关心的不是法律的知识(knowledge),而是法律的思考或者思想(thought)。”这一观点是()提出的。A.罗尔斯B.庞德C.哈特D.卢曼

考题 ()提出“内在的观点”和“法律观点”这两种观点。A.埃尔文B.布莱克C.弗里德曼D.黑格尔

考题 货币的价值是由货币供求关系的数量关系决定的,提出此观点的经济学家是( )。A.弗里德曼B.庇古C.费雪D.凯恩斯

考题 法律意识是人们对法律和法律现象的思想、观点的总称。 ( )A.正确B.错误

考题 有观点认为,当利率极低时,人们的货币需求量无限大,任何新增的货币都会被人们持有。此观点的代表人物是()。A.费雪 B.马歇尔 C.凯恩斯 D.弗里德曼

考题 法律意识:是指人们关于法律和法律现象的思想、观点、知识和心理的总称。下列不属于法律意识的一项是(  )。 A.人们对法律的基本看法 B.人们对各种法律规范和人们行为是否合法的评价 C.人们对现行法律的态度和要求,对法律知识的掌握和运用程度 D.人们茶余饭后谈论国家大事

考题 法律意识是社会意识的一种特殊形式,是人们关于法律现象的思想、观点、知识和心理。 (  )

考题 德国法学家托马西斯认为,道德与法律的主要区别在于:前者调整人们的内心活动,旨在求得个人的内心和平,而法律则调整人们的外在活动,即人与人之间的关系,旨在谋求外部世界的和平。对于此论述应作的理解是(  )。 A.这一观点被康德所重述,科学地划分了法律和道德之间的界限 B.事实上,无论道德还是法律都是调整人们的内心活动,也调整人们的外部行为,所以这个观点是片面的 C.这一观点将是否具有外界强制性作为区分道德和法律界限的标准是不能成立的 D.在托马西斯的观点的基础上,关于社会主义法律和道德之间的差别,我们可以提出以下一点补充:就对社会成员的要求而论,社会主义道德对于人们的要求比法律要高

考题 “爱情里存在一种高尚的品质”这一观点是由哪位学者提出的?()A、柏拉图B、黑格尔C、瓦西列夫D、马克思

考题 ()提出“内在的观点”和“法律观点”这两种观点。A、埃尔文B、布莱克C、弗里德曼D、黑格尔

考题 人们关于法律的认识、知识、思想、观点和心理的总称是()A、法律行为B、法律解释C、法律意识D、法律关系

考题 根据弗里德曼的观点,通货膨胀首先是一种()。A、社会现象B、货币现象C、心理现象D、政治现象

考题 法律意识是社会意识的一种特殊形式,是人们对法和法律现象总的认识,而这些认识形成了人们的()。A、思想B、观点C、知识D、心理

考题 “法理学所关心的不是法律的知识(knowledge),而是法律的思考或者思想(thought)。”这一观点是()提出的。A、罗尔斯B、庞德C、哈特D、卢曼

考题 法律意识是人们关于法律和法律现象的思想、观点、知识和心理的总称。()

考题 按人们对教育法律现象的认识分,教育法律意识分为().A、教育法律心理B、教育法律观点C、教育法律常识D、教育法律思想

考题 弗里德曼认为“企业的社会责任是增加利润”,这属于()观点。

考题 多选题法律意识是社会意识的一种特殊形式,是人们对法和法律现象总的认识,而这些认识形成了人们的()。A思想B观点C知识D心理

考题 单选题人们在研究法律现象时存在外在的观点和法律观点是由()提出的。A 埃尔文B 布莱克C 黑格尔D 弗里德曼

考题 单选题有观点认为,当利率极低时,人们的货币需求量无限大,任何新增的货币都会被人们持有。此观点的代表人物是( )。A 费雪B 马歇尔C 凯恩斯D 弗里德曼

考题 单选题“法理学所关心的不是法律的知识(knowledge),而是法律的思考或者思想(thought)。”这一观点是()提出的。A 罗尔斯B 庞德C 哈特D 卢曼

考题 单选题()提出“内在的观点”和“法律观点”这两种观点。A 埃尔文B 布莱克C 弗里德曼D 黑格尔

考题 判断题法律意识是社会意识的一种特殊形式,是人们关于法律现象的思想、观点、知识和心理。( )A 对B 错

考题 单选题根据弗里德曼的观点,通货膨胀首先是一种()。A 社会现象B 货币现象C 心理现象D 政治现象

考题 单选题本体就是存在本身,现有存在的本质在于它的存在是哪位学者的观点()A 海德格尔B 哈特曼C 康德D 黑格尔

考题 多选题按人们对教育法律现象的认识分,教育法律意识分为().A教育法律心理B教育法律观点C教育法律常识D教育法律思想