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下列诗词蕴含的化学原理理解错误的是（）
- A、蜡烛成灰泪始干--烃类的不完全燃烧
- B、爆竹声中一岁除--爆炸产生二氧化硫
- C、日照香炉生紫烟--多环芳香烃的升华
- D、洪炉照破夜沉沉--燃烧释放二氧化碳
参考答案
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考题
下列诗词蕴含的生物学原理解释错误的是：
A.一枝红杏出墙来———向性运动
B.花褪残红青杏小———无性繁殖
C.明日黄花蝶也愁———植物的光周期现象
D.一行白鹭上青天———动物的群聚现象
考题
教学《梦游天姥吟留别》，教师将“理解诗歌内容”作为教学目标之一。下面对该教学目标分析正确的是（ ）。
A.教师对古诗词教学的基础性要求理解不准确
B.教师对古诗词教学应承担的任务认识不清
C.教师认为理解古诗词内容是诗歌鉴赏的基础
D.教师认为理解诗歌内容是最重要的教学目标
考题
下列谚语、诗词中蕴含的科学知识，说法错误的是：A.杯弓蛇影——平面镜成像原理
B.真金不怕火炼——黄金的熔点很高
C.小小秤砣压千斤——杠杆平衡原理
D.雷雨发庄稼——氮气与氧气发生化学反应
考题
对下列诗词蕴含的化学原理解释错误的是：
A. 蜡炬成灰泪始干——烃类的不完全燃烧
B. 爆竹声中一岁除——爆炸产生二氧化碳
C. 日照香炉生紫烟——多环芳香烃的升华
D. 洪炉照破夜沉沉——燃烧释放二氧化碳
考题
对下列诗词蕴含的化学原理解释错误的是：
A蜡烛成灰泪始干——烃类的不完全燃烧
B爆竹声中一岁除——爆炸产生二氧化硫
C日照香炉生紫烟——多环芳香烃的升华
D洪炉照破夜沉沉——燃烧释放二氧化碳
考题
关于选用诗词名句进行构思，下列选项中错误的是（）。A、插花花艺作品可选用诗词名句进行构思B、诗词名句是中国传统文化的瑰宝，常用于插花花艺作品的构思C、选用诗词名句进行插花花艺作品的构思，难于被人理解，效果不好D、用诗词名句进行插花花艺作品的构思，会大大加强作品的艺术感染力
考题
在诗词的初步阐释不足以理解诗词的意义和主旨时，一般会采用延伸的解读办法，下列说法不正确的是（）。A、一般可以继续考虑，是否是意象的赓延和变迁B、我们也可以考虑诗词主题的接续与比较C、诗词的主题是通过意象直接表达出来的，所以考虑主题的接续实际上也是对意象延伸思考方法的补充D、考察诗词中的意象和主题，是一种文学史的视野
考题
纸笔测验是一种重要而有效的评价方式，在化学教学中运用纸笔测验，重点不宜放在（）。A、对化学知识的记忆和重现B、对元素化合物的知识和认识C、对化学概念原理的理解D、对STSE相互关系的理解
考题
中国古诗词蕴含着丰富的哲学道理，对下列诗词中蕴含的哲理的分析，正确的是①莫等闲，白了少年头，空悲切————抓住时机进行量的积累②子在川上曰，逝者如斯夫————用发展的观点看问题③忽如一夜春风，千树万树梨花开————意识具有能动性④山重水复疑无路，柳暗花明又一村————认识具有反复性（）A、①④B、①③C、②④D、②③
考题
针对一些地方在语文教材中删减旧体诗词的问题，习近平总书记说，“我很不赞成把古代经典的诗词和散文从课本中去掉，加入一堆什么西方的东西，我觉得‘去中国化’是很悲哀的。”之所以要重视古典诗词教学，是因为古典诗词（）A、蕴含着丰富的文化内涵B、被人们称为凝固的艺术C、是民族文化的集中展示D、是中华文化创造的源泉
考题
单选题关于化学课程中的STS教育，下列说法错误的是（）。A
重视化学基本概念和基本原理的教育，使学生从化学的视角去认识化学问题B
使学生从化学、技术与社会相互联系的角度来理解现实生活中的实际问题C
使学生正确认识化学对技术和社会发展的积极作用和造成的不利影响D
引导学生认识化学在环境保护和资源开发中的作用
考题
单选题下列诗词蕴含的化学原理理解错误的是（）A
蜡烛成灰泪始干--烃类的不完全燃烧B
爆竹声中一岁除--爆炸产生二氧化硫C
日照香炉生紫烟--多环芳香烃的升华D
洪炉照破夜沉沉--燃烧释放二氧化碳
考题
单选题中国古诗词蕴含着丰富的哲学道理，对下列诗词中蕴含的哲理的分析，正确的是①莫等闲，白了少年头，空悲切————抓住时机进行量的积累②子在川上曰，逝者如斯夫————用发展的观点看问题③忽如一夜春风，千树万树梨花开————意识具有能动性④山重水复疑无路，柳暗花明又一村————认识具有反复性（）A
①④B
①③C
②④D
②③
考题
单选题对下列诗词蕴含的化学原理，解释错误的是（ ）。A
蜡烛成灰泪始干——烃类的不完全燃烧B
爆竹声中一岁除——爆炸产生二氧化硫C
日照香炉生紫烟——多环芳香烃的升华D
洪炉照破夜沉沉——燃烧释放二氧化碳
考题
单选题纸笔测验是一种重要而有效的评价方式，在化学教学中运用纸笔测验，重点不宜放在（）。A
对化学知识的记忆和重现B
对元素化合物的知识和认识C
对化学概念原理的理解D
对STSE相互关系的理解
考题
单选题常用来分析化学事实，帮助学生形成和理解化学概念，解释和论证化学原理等比较复杂内容的教学是（）。A
讲述B
讲解C
讲演D
讲说
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