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尽管科学哲学有许多流派，但他们所关注的问题大体相同，主要有：（）

  • A、科学与非科学的划界问题
  • B、科学理论的结构问题
  • C、实验与经验事实
  • D、元科学的重论
  • E、科学理论的发现问题

参考答案

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考题 科学研究问题的类别有()。 A、科学问题与非科学问题B、有意义问题与无意义问题C、常规问题与突破常规问题D、具体问题与抽象问题
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考题 对于爱因斯坦，除了他的相对论等杰出的科学理论之外，他对于与科学相关的哲学思考，对诸多社会、政治、文化问题的关注和精辟的言论，有时却在传统只注意传播具体科学知识的科普中缺席了。这不能说不是一件令人遗憾的事。 对这段文字概括最为恰当的是（ ）。 A．人们对科学家的了解不足 B．爱因斯坦的哲学理论更值得关注 C．科普所宣传的科学知识应更为广泛 D．真正的科学家研究兴趣是极为广博的
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考题 现代科学哲学研究表明，理论的评价并不是单一的理性评价，其原因在于（ ）A.科学理论必须受到实践的检验 B.科学理论是人类思维的创造 C.科学理论的评价主体是科学权威 D.科学理论不是理性的事业
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考题 经验事实只与整个科学理论相关联。这一科学理论的建构模式属于（ ）。A.马克思主义模式 B.正统模式 C.非正统模式 D.科学研究纲领模式
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考题 教育研究的核心问题是（）A形成科研论文B形成科学理论C推广教育经验D解决教育问题
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考题 教育研究旳核心问题是（）A、形成科研论文B、形成科学理论C、推广教育经验D、解决教育问题
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考题 寻求经验事实之间的联系并给出统一解释，是科学活动的基本目标，却不是科学问题产生的最基本的途径，更不是建立科学理论或假说的最基本的出发点。
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考题 科学创造的过程就是创造性地解决问题的过程，在这个过程中建立新的（）。A、科学范围B、科学成果C、科学概念D、科学理论
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考题 （）是构成一个完整的科学知识体系所不可缺少的组成部分。A、科学事实B、科学定律C、科学理论D、科学假说
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考题 试举例论述科学事实、科学规律、科学理论之间的过渡。
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考题 下面哪一项不是科学哲学研究的问题：（）。A、科学的性质B、数理概念C、科学与非科学的分界D、科学研究应遵循的程序
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考题 在科学研究中，逻辑思维和非逻辑思维各有所长，相互结合。其中，逻辑思维主要在以下领域起主导作用：（）A、发现科学问题B、获取科学事实C、建立理论体系D、检验科学理论
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考题 现代科学哲学研究表明，理论的评价并不是单一的理性评价，其原因在于（）A、科学理论必须受到实践的检验；B、科学理论是人类思维的创造；C、科学理论的评价主体是科学权威；D、科学理论不是理性的事业。
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考题 在教育科学研究的三个基本要素中，形成（）是教育研究的核心问题。A、科学结论B、科学理论C、科学思想D、科学观念
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考题 科学知识是人类在改造世界的实践中所获得的认识和经验的综合，包括（）A、科学事实B、科学定律C、科学理论D、科学假说
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考题 下列哪项关于科学理论的论断是正确？（）A、科学理论可以帮助我们理解我们的世界B、科学理论被许多不同的人测试和证实C、科学理论是有很多证据支持的理论D、以上全部
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考题 教育管理科学论的基本观点是（）。A、科学理论的作用是超时空的普遍有效的B、科学理论应该具有广泛的可应用性和可操作性C、科学理论能从根本上改造教育管理实践D、事实与价值不是分离的，教育管理科学只应关注和研究纯粹的教育管理事实
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考题 科学研究的最终目的是（）A、探讨科学问题，形成科学理论B、研究实践问题，总结实践经验C、揭示科学规律，形成科学理论D、揭示科学规律，指导实践活动
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考题 艺术本质问题的科学理论基础。
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考题 科学研究立足于文献资料和（）A、经验事实B、科学理论C、大胆假设D、科学猜测
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考题 判断题波普尔提出“证伪原则”作为区分科学理论与非科学理论的标准。A 对B 错
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考题 多选题教育管理科学论的基本观点是（）。A科学理论的作用是超时空的普遍有效的B科学理论应该具有广泛的可应用性和可操作性C科学理论能从根本上改造教育管理实践D事实与价值不是分离的，教育管理科学只应关注和研究纯粹的教育管理事实
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考题 单选题教育研究的核心问题是（）A 形成科研论文B 形成科学理论C 推广教育经验D 解决教育问题
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考题 多选题科学知识是人类在改造世界的实践中所获得的认识和经验的综合，包括（）A科学事实B科学定律C科学理论D科学假说
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考题 判断题寻求经验事实之间的联系并给出统一解释，是科学活动的基本目标，却不是科学问题产生的最基本的途径，更不是建立科学理论或假说的最基本的出发点。A 对B 错
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考题 多选题尽管科学哲学有许多流派，但他们所关注的问题大体相同，主要有：（）A科学与非科学的划界问题B科学理论的结构问题C实验与经验事实D元科学的重论E科学理论的发现问题
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考题 单选题形成科学概念、科学定律、科学原理，建立科学理论的基础是（　　）。A 科学事实B 科学理论C 科学设备D 科学精神
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