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职业资格证书对职业学校学生就业起着敲门砖的作用,所以职业学校学生只要考证不需要学习其他文化课程了。


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考题 ()可以将学生参与志愿服务活动纳入实践学分管理。A、各类学校B、高等学校、中等职业学校C、只有高等学校D、只有中等职业学校

考题 德国“双元制”职业教育的“双元”是指() A、企业B、职业学校C、学生D、教师

考题 《职业学校校企合作促进办法》指出()应根据有关规定,为实习学生投保实习责任保险。职业学校、企业应当在协议中约定为实习学生投保实习责任保险的义务与责任,健全学生权益保障和风险分担机制。 A、学校B、企业C、学生D、职业学校和实习单位

考题 煤矿企业接收中等职业学校、高校学生实习的,学校应当协助本单位对实习学生进行安全生产教育和培训。

考题 煤矿企业接收中等职业学校、高校学生实习的,可以不用对实习学生进行相应的安全生产教育和培训。

考题 生产经营单位接收中等职业学校、高等学校学生实习的,应当对实习学生进行安全生产教育和培训。

考题 目前职业学校项目化课程“学习评价”现状如何?

考题 职业学校的()要帮助学生树立正确的职业观念,养成良好的职业习惯,形成高尚的职业情操,为学生就业、服务社会奠定良好的基础。A、校长B、教学C、行为规范D、教师

考题 职业学校要培养学生成为企业人,前提是将学生培养为()。A、技术人B、文化人C、社会人D、文明人

考题 你认为职业学校学生心理发展有那些矛盾,应该如何教育?

考题 在我国,就业训练中心是培训下列哪类人员的主要基地()。A、在职人员B、职业学校学生C、失业人员D、学徒工

考题 职业指导只要关注职业学校学生就业前的指导。

考题 职业指导不仅要关注职业学校学生就业前的指导,也要关注其入职后的()。A、指导B、工作C、发展D、稳定

考题 职业学校人才培养质量的优劣,最终要通过学生从事实际工作的()来衡量。A、交往能力B、学习能力C、动手能力D、职业能力

考题 简述由教育性质表现出的职业学校学生特点。

考题 职业学校学生常有挫折感、自卑感,职业学校学生渴望受到教师的()。A、支持和理解B、关心和帮助C、关心和尊重D、理解和交流

考题 高等学校、中等职业学校可以将学生参与志愿服务活动纳入()。

考题 关于增强职业教育的吸引力的说法中有误的是()。A、积极推进学历证书和职业资格证书“双证书”制度,推进职业学校专业课程内容和职业标准相衔接B、完善就业准入制度,执行“先就业、后培训”、“先培训、后上岗”的规定C、鼓励毕业生在职继续学习,完善职业学校毕业生直接升学制度,拓宽毕业生继续学习渠道D、提高就业人员的社会地位和待遇

考题 判断题职业资格证书对职业学校学生就业起着敲门砖的作用,所以职业学校学生只要考证不需要学习其他文化课程了。A 对B 错

考题 单选题在我国,就业训练中心是培训下列哪类人员的主要基地()。A 在职人员B 职业学校学生C 失业人员D 学徒工

考题 单选题职业学校的()要帮助学生树立正确的职业观念,养成良好的职业习惯,形成高尚的职业情操,为学生就业、服务社会奠定良好的基础。A 校长B 教学C 行为规范D 教师

考题 单选题职业学校要培养学生成为企业人,前提是将学生培养为()。A 技术人B 文化人C 社会人D 文明人

考题 填空题职业学校、职业培训机构可以对接受中等、高等职业学校教育和职业培训的学生适当收取学费,对()的学生和()应当酌情减免。

考题 单选题职业指导不仅要关注职业学校学生就业前的指导,也要关注其入职后的()。A 指导B 工作C 发展D 稳定

考题 单选题职业学校学生常有挫折感、自卑感,职业学校学生渴望受到教师的()。A 支持和理解B 关心和帮助C 关心和尊重D 理解和交流

考题 判断题职业指导只要关注职业学校学生就业前的指导。A 对B 错

考题 多选题关于增强职业教育的吸引力的说法中有误的是()。A积极推进学历证书和职业资格证书“双证书”制度,推进职业学校专业课程内容和职业标准相衔接B完善就业准入制度,执行“先就业、后培训”、“先培训、后上岗”的规定C鼓励毕业生在职继续学习,完善职业学校毕业生直接升学制度,拓宽毕业生继续学习渠道D提高就业人员的社会地位和待遇