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下列哪一种表现违反音乐中的审美原则：（）

  • A、有序的丰富主义
  • B、逻辑主义
  • C、变化新颖主义
  • D、偶然主义

参考答案

更多 “下列哪一种表现违反音乐中的审美原则：（）A、有序的丰富主义B、逻辑主义C、变化新颖主义D、偶然主义” 相关考题
考题 儒家的音乐审美强调中和的原则。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 在音乐教学中，活动是完成音乐教育任务的重要环节。一切情感体验都必须在学生的参与、感受过程中获得直接的经验。学生心灵的陶冶和审美观的确立，必须以审美体验为基础，以丰富的审美经验积累为前提。属于（　　）教学原则。A.愉悦性原则 B.实践性原则 C.情感性原则 D.形象性原则
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考题 （　　）是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐审美能力的重要途径。 A.艺术欣赏 B.德育教学 C.审美 D.表现
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考题 音乐以在时间上流动的（）为物化手段，表现人的审美感受，从而形成一定的音乐“形象”。
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考题 教师把握音乐作品的思想内容、情绪性质及其审美价值的能力属于教师基本音乐素养中的（）A音乐欣赏能力B音乐表现能力C音乐文化涵养D音乐创造能力
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考题 音乐审美趣味主要表现为个体的（）A、审美偏爱B、审美标准C、审美理想D、审美态度
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考题 音乐的教化作用是音乐审美价值的一种表现。
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考题 音乐的审美特征有（）和表现性。
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考题 （）是音乐课人文学科属性的集中体现，促进学生对音乐的体验与感受，提高学生音乐欣赏、表现、创造以及艺术审美能力。A、音乐与相关文化B、音乐与艺术审美C、德育与艺术审美D、探究与合作
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考题 （）是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐审美能力的重要途径。A、艺术欣赏B、德育教学C、审美D、表现
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考题 （）是实践性很强的音乐学习领域，是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐表现能力和审美能力的重要途径。
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考题 音乐基础知识中基本表现要素如（）、（）、（）、（）、（）、（）等和音乐常见结构以及音乐体裁形式等基础知识，有效地促进学生音乐审美能力的形成和发展。
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考题 音乐审美趣味主要表现为个体的审美偏爱、审美标准和（）。
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考题 （）是实践性很强的音乐学习领域，是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐表现能力和审美能力的重要途径。A、表演B、表现C、演奏
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考题 乐曲解说对音乐审美带来的影响是（）。A、强化了人们的审美体验B、推动了音乐审美的发展C、形成了音乐审美的理论D、带来了音乐审美的误区
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考题 在音乐的创作中，下面哪两种主义是违反音乐审美原则的（）A、偶然主义；古典主义B、偶然主义；极简主义C、偶然主义；现代主义D、古典主义；极简主义
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考题 下列违反音乐中的审美原则的表现是：（）A、有序的丰富主义B、偶然主义C、变化新颖主义D、逻辑主义
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考题 填空题音乐的审美特征有（）和表现性。
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考题 填空题音乐基础知识中基本表现要素如（）、（）、（）、（）、（）、（）等和音乐常见结构以及音乐体裁形式等基础知识，有效地促进学生音乐审美能力的形成和发展。
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考题 单选题音乐教学原则是音乐教学应该遵循的基本准则，这些原则包括（）。A 愉悦性原则、情感性原则、音乐性原则B 审美性原则、情感性原则、动态性原则C 愉悦性原则、审美性原则、动态性原则D 音乐性原则、动态性原则、审美性原则
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考题 单选题（）是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐审美能力的重要途径。A 艺术欣赏B 德育教学C 审美D 表现
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考题 单选题教师把握音乐作品的思想内容、情绪性质及其审美价值的能力属于教师基本音乐素养中的（）A 音乐欣赏能力B 音乐表现能力C 音乐文化涵养D 音乐创造能力
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考题 单选题（）是音乐课人文学科属性的集中体现，促进学生对音乐的体验与感受，提高学生音乐欣赏、表现、创造以及艺术审美能力。A 音乐与相关文化B 音乐与艺术审美C 德育与艺术审美D 探究与合作
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考题 填空题音乐审美趣味主要表现为个体的审美偏爱、审美标准和（）。
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考题 问答题音乐在广告中的审美效应具体表现在哪些方面？
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考题 单选题（）是实践性很强的音乐学习领域，是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐表现能力和审美能力的重要途径。A 表演B 表现C 演奏
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考题 判断题音乐在广告中的审美效应表现在：固定联系，增强气氛，转移情感，认知品牌，渲染A 对B 错
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