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对比的基本特点是内容上（）。

  • A、对立
  • B、对称
  • C、对偶
  • D、排比

参考答案

更多 “对比的基本特点是内容上（）。A、对立B、对称C、对偶D、排比” 相关考题
考题 《张中丞传后叙》“以千百就尽之卒,战百万日滋之师”的句子中运用的修辞手法和表现手法是()。 A、对偶和对比B、对偶和反衬C、排比和对比D、比喻和暗示
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考题 “刀不磨要生锈,人不学要落后。”使用的修辞手法是() A、对比 对偶B、对偶 比喻C、排比 比喻D、对比 比喻
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考题 “只要想想，天地是厂房，深谷是车间，幕天席地，群星环拱，世界上那个纺织厂有那么大的规模呢？”这段话中连用了（）修辞格。A对偶、反问B排比、比喻C比喻、反问D对比、排比
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考题 结构相同或基本相同、字数相等、意义上密切相连的两个短语或句子，对称地排列而形成的一种独特的表情话语形式是（）A、对比B、对偶C、排比D、对仗
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考题 “蜗角虚名，蝇头微利”的修辞手法是（）。A、比喻、对偶、用典B、排比、比喻、夸张C、对偶、拟人、用典D、拟人、对比、对偶
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考题 反复的基本类型包括：连续反复和（）。A、间隔反复B、对比反复C、排比反复D、对偶反复
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考题 对偶的基本特点是内容上（）。A、对立B、对称C、对偶D、排比
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考题 将结构相同或基本相同、字数相等，意义密切相联的两个词组或句子成对排列的修辞手法是（）。A、对比B、排比C、层递D、对偶
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考题 在《张中丞传后叙》“以千百就尽之卒，战百万日滋之师”的句子中运用的修持手法和表现手法是（）。A、对偶和对比B、对偶和反衬C、排比和对比D、对比和暗示
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考题 苏轼《前赤壁赋》中“舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇”的修辞手法是（）。 A、比喻、对偶B、排比、比喻C、对偶、拟人D、拟人、对比
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考题 《哭小弟》中“是好党员，是好干部，斗志未酬，洒泪岂只为家痛；能娴科技，能娴艺文，全才罕遇，招魂也难再归来”运用的修辞手法有（）。A、排比、对偶B、对偶、反诘C、反诘、排比D、对比、反诘
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考题 结构相同或基本相同、字数相等、意义上密切相连的两个短语或句子，对称地排列形成的一种独特的表情话语形式是（）A、对比B、对偶C、排比D、对仗
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考题 对比和对偶的不同：对比的基本特点是形式上“对立”，对偶的基本特点是内容上“对称”。（）
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考题 《大堰河――我的褓姆》中的主要表现手法是（）。A、对偶、反问、象征B、对比、排比、反复C、白描、对偶、夸张D、欲扬先抑的手法
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考题 结构相同或基本相同、字数相等、意义上密切相连的两个短语或句子，对称地排列，这种修辞方式叫（）。A、排比B、比拟C、比喻D、对偶
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考题 关于对偶与排比的不同，以下说法不正确的一项是（）。A、排比是三项或更多项的平行排列，对偶只是两项的对称并列B、排比每项的字数可以不完全相等，对偶两项的字数必须相等C、排比几项的意义可以相反或相对，对偶两项的意义都是相同或相似的D、排比常反复使用相同的词语，对偶应力避字面的重复
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考题 单选题结构相同或基本相同、字数相等、意义上密切相连的两个短语或句子，对称地排列而形成的一种独特的表情话语形式是（）A 对比B 对偶C 排比D 对仗
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考题 单选题结构相同或基本相同、字数相等、意义上密切相连的两个短语或句子，对称地排列，这种修辞方式叫（）。A 排比B 比拟C 比喻D 对偶
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考题 单选题对偶的基本特点是内容上（）。A 对立B 对称C 对偶D 排比
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考题 单选题反复的基本类型包括：连续反复和（）。A 间隔反复B 对比反复C 排比反复D 对偶反复
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考题 单选题对比的基本特点是内容上（）。A 对立B 对称C 对偶D 排比
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考题 单选题结构基本相同、字数相等、意义密切相联的两个词组或句子成对排列的一种修辞手法是（）。A 对偶B 对比C 排比D 层递
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考题 单选题《大堰河――我的褓姆》中的主要表现手法是（）。A 对偶、反问、象征B 对比、排比、反复C 白描、对偶、夸张D 欲扬先抑的手法
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考题 单选题在《张中丞传后叙》“以千百就尽之卒，战百万日滋之师”的句子中运用的修持手法和表现手法是（）。A 对偶和对比B 对偶和反衬C 排比和对比D 对比和暗示
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考题 单选题“蜗角虚名，蝇头微利”的修辞手法是（）。A 比喻、对偶、用典B 排比、比喻、夸张C 对偶、拟人、用典D 拟人、对比、对偶
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考题 判断题对比和对偶的不同：对比的基本特点是形式上“对立”，对偶的基本特点是内容上“对称”。（）A 对B 错
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考题 单选题关于对偶与排比的不同，以下说法不正确的一项是（）。A 排比是三项或更多项的平行排列，对偶只是两项的对称并列B 排比每项的字数可以不完全相等，对偶两项的字数必须相等C 排比几项的意义可以相反或相对，对偶两项的意义都是相同或相似的D 排比常反复使用相同的词语，对偶应力避字面的重复
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