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什么是语言习得的逻辑问题？

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考题 语言习得
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考题 第二语言习得研究发展的路径是什么？
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考题 所有这些习得活动中，（）是语言习得最重要的成分。 A、理解输入B、解决问题活动C、交流情感活动D、吸取新知识活动
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考题 幼儿习得语言的三个阶段是什么？
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考题 第二语言习得的目的是什么？
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考题 什么是语言习得机制？有哪些特点？
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考题 第二语言习得研究发展的特点是什么？
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考题 语言习得性
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考题 儿童语言习得的临界期指什么？临界期的存在说明语言的哪些特性？。
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考题 第二语言习得研究具有跨学科性质，它主要涉及语言学、社会语言学、心理学、教育学、逻辑学等学科。
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考题 （）是第一语言和第二语言习得最基本的不同。A、习得的环境B、主体的生理、心理特点不同C、习得的方式
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考题 （）认为人类先天具有一种习得语言的能力，也就是语言习得机制。
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考题 “语言习得机制”假说
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考题 一般意义上的异同对比是指第一语言习得和第二语言习得在（）（）（）（）等显而易见的因素的对比。
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考题 习得是指在（）、（）、（）学习语言。
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考题 语言习得关键期这是（）习得的最佳关键期。A、第一语言B、外语C、母语
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考题 以下属于第一语言和第二语言习得相同点的是（）。A、具备一定的主客观条件B、习得的动力C、习得的过程
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考题 问答题怎样看待第一语言习得和第二语言习得的关系？
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考题 单选题所有这些习得活动中，（）是语言习得最重要的成分。A 理解输入B 解决问题活动C 交流情感活动D 吸取新知识活动
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考题 问答题为什么要区分语言习得和语言学习？
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考题 问答题第二语言习得研究发展的特点是什么？
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考题 问答题幼儿习得语言的三个阶段是什么？
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考题 单选题以下属于第一语言和第二语言习得相同点的是（）。A 具备一定的主客观条件B 习得的动力C 习得的过程
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考题 问答题儿童语言习得的临界期指什么？临界期的存在说明语言的哪些特性？。
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考题 问答题第二语言习得研究的学科性质和学科特点是什么？
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考题 单选题语言习得关键期这是（）习得的最佳关键期。A 第一语言B 外语C 母语
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考题 单选题（）是第一语言和第二语言习得最基本的不同。A 习得的环境B 主体的生理、心理特点不同C 习得的方式
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