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在一系列团体训练的尾声阶段，教师则常使用讨论、分享、任务布置与（）相结合的形式来结束这一系列团体训练活动。

  • A、告别活动
  • B、升华
  • C、座谈
  • D、家庭作业

参考答案

更多 “在一系列团体训练的尾声阶段，教师则常使用讨论、分享、任务布置与（）相结合的形式来结束这一系列团体训练活动。A、告别活动B、升华C、座谈D、家庭作业” 相关考题
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考题 教师互助中的对话的具体形式有()。 A.信息交换、经验分享、经常会谈B.信息交换、经验分享、深度讨论C.信息交换、经验分享、深度会谈、专题讨论D.信息交换、经验分享、经常会谈、深度讨论
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考题 团体初创阶段的主要目标不包括（ ）。A．成员互相认识B．了解团体的目标和结构C．分享感受和体验D．建立团体契约
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考题 异质团体一般适用于（ ）团体。 (A)任务 （B)学习 (C)成长 （D)专业人员训练
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考题 结合实际论述团体工作阶段团体讨论的具体方法。
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考题 简述团体成员在结束阶段的具体任务。
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考题 简述团体辅导成效阶段的团体任务。
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考题 团体工作阶段常用技术有（）A、引导参与和介入的技术B、团体讨论技术C、角色扮演技术D、团体行为训练技术
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考题 分享此时此刻的经验感受，激发团体动力是团体创始阶段的工作任务。（）
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考题 试述在团体辅导中团体的发展过程，谈谈每个阶段的特征和团体领导者的主要任务。
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考题 简述结束阶段团体成员的任务。
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考题 教师在带领小学生进行团体训练时，应注意将活动涉及的主题与（）相匹配。A、训练的内容B、学生自我的发展水平C、学生的成熟度D、学生的人格特征
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考题 由病人家属成员组成的团体属于（）A、教育团体B、分享团体C、治疗团体D、任务团体
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考题 团体目的在于完成管理单位所分配的特定目标的是（）A、成长团体B、治疗团体C、分享团体D、任务团体
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考题 实施团体训练的流程包括（）。A、开始活动B、主题活动C、讨论与分享D、扩展与延伸
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考题 关于自我认识与接纳活动的整体设计思路需要注意的是（）。A、每次活动前最好能安排一些短小的暖身活动B、有经验的老师可以考虑在每次活动之前组织学生回顾上次活动C、活动最后的统整与分享部分教师可以灵活把握D、如果在熟悉的班级进行，“团体训练”部分可以酌情省略
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考题 在团体训练中，我们希望能够帮助学生在不同阶段完成不同的生涯发展任务，具体包括的目标是（）。A、价值观澄清B、职业认知C、生涯规划D、职业培训
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考题 CAI是利用（）辅助教师教学，以对话方式与学生讨论教学内容，安排教学进程，进行教学训练的方式与技术。
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考题 教师在进行所有关于职业生涯规划的团体训练时，所应坚持的认知有（）。A、职业生涯规划团体训练以讨论的形式为主B、职业生涯规划团体训练以游戏的形式为主C、职业信息的收集需要学生走出课堂D、参加职业生涯规划团体训练的学生年级较高
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考题 关于结束活动，下列说法错误的有。（）A、这一阶段，教师尽量多总结，不鼓励学生分享或讨论B、如果学生在前面的活动中已经分享或讨论得很好，就没有必要有结束活动C、结束活动可以脱离总体活动的主题来设计D、结束活动也可以是下一系列训练的铺垫
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考题 问答题结合实际论述团体工作阶段团体讨论的具体方法。
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考题 问答题简述团体成员在结束阶段的具体任务。
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考题 单选题团体初创阶段的主要目标不包括（　　）。A 成员互相认识B 了解团体的目标和结构C 分享感受和体验D 建立团体契约
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考题 填空题CAI是利用（）辅助教师教学，以对话方式与学生讨论教学内容，安排教学进程，进行教学训练的方式与技术。
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考题 问答题试述在团体辅导中团体的发展过程，谈谈每个阶段的特征和团体领导者的主要任务。
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考题 问答题简述团体辅导成效阶段的团体任务。
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