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在儿童性别概念的发展中性别稳定性出现最早，然后是性别认同，最后是性别恒常性。（）

参考答案

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考题 从能区分男性和女性开始,儿童性别概念的发展经历了以下几个阶段() A性别认同阶段B性别稳定性阶段C一性别恒常性阶段D性别认知发展阶段
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考题 3岁半的女孩毛毛说:“等我长大我就长胡子了。”表明这一阶段儿童的()尚未发展好。 A.性别观念B.性别认同C.性别恒常性D.性别稳定性
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考题 根据科尔伯格的性别认知发展理论,3~6岁是儿童的()。 A.基本性别认同阶段B.性别稳定阶段C.性别恒定阶段D.性别波动阶段
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考题 认识到他人的性别不随年龄、情境、外表等的变化而改变,这表明儿童获得了()。 A.性别化B.性别认同C.性别稳定性D.性别恒常性
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考题 在儿童性别概念的发展中,()。 A.性别恒常性的发展早于性别稳定性的发展B.性别稳定的发展早于性别恒常性的发展
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考题 表现男女在行为方式的差异的概念是( )。A．性别B．性别角色C．性D．性别认同
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考题 家庭影响儿童性别角色社会化的机制包括（ ）。 (A)性别期待 （B)性别认同 (C)性别模仿 （D)性别矫正
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考题 根据科尔格的观点，儿童性别角色的发展需依次经过的阶段是A.性别稳定性、性别恒常性、性别认同 B.性别稳定性、性别认同、性别恒常性 C.性别认同、性别恒常性、性别稳定性 D.性别认同、性别稳定性、性别稳定性
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考题 根据认知发展理论，（）认为所有儿童性别角色的发展经历基本性别认同、性别稳定性和性别恒常性这三个阶段。A弗洛伊德B维果斯基C柯尔伯格D巴普洛夫
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考题 （），是儿童能够明白个人的性别不会随着时间的改变而改变，也不会因为衣着、动作的变化而变化。A基本性别认同B性别稳定性C都不正确D性别恒常性
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考题 只有儿童完成了性别自认、认识到性别的稳定性和性别的恒常性之后，对（）的认同才是真正有意义的并进入心理性别定型的核心阶段。
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考题 性别角色的概念包括（）A、性别角色期待B、性别角色表现C、性别角色认同D、性别角色差异
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考题 儿童性别概念的认知发展不包括下列哪项内容（）。A、性别认同B、性别角色C、性别稳定性D、性别恒常性
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考题 下列内容中发展最早的是（）。A、性别认同B、性别角色C、性别稳定性D、性别恒常性
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考题 下列说法正确的是（）。A、3—6岁的儿童能够理解性别不会因服饰、形象或活动的变化而变化，进入性别恒常阶段B、2—3岁的儿童能够正确地识别自己的性别和别人的性别，具有性别认同C、4—5岁的儿童能够理解性别不会随年龄的增长而变化，达到性别稳定性阶段D、6—7岁的儿童能够理解性别不会因服饰、形象或活动的变化而变化，进入性别恒常阶段
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考题 单选题（），是儿童能够明白个人的性别不会随着时间的改变而改变，也不会因为衣着、动作的变化而变化。A 基本性别认同B 性别稳定性C 都不正确D 性别恒常性
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考题 单选题如果儿童知道自己小时候是男孩子，长大了也是男孩子，说明儿童具有（）A 性别认同B 性别稳定性C 性别恒常性D 性别刻板影响
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考题 单选题儿童性别概念的认知发展不包括下列哪项内容（）。A 性别认同B 性别角色C 性别稳定性D 性别恒常性
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考题 单选题表现由于由于期待造成男女在行为方式上的差异的概念是（）A 性别B 性别角色C 性D 性别认同
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考题 多选题下列说法正确的是（）。A3—6岁的儿童能够理解性别不会因服饰、形象或活动的变化而变化，进入性别恒常阶段B2—3岁的儿童能够正确地识别自己的性别和别人的性别，具有性别认同C4—5岁的儿童能够理解性别不会随年龄的增长而变化，达到性别稳定性阶段D6—7岁的儿童能够理解性别不会因服饰、形象或活动的变化而变化，进入性别恒常阶段
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考题 多选题性别角色的概念包括（）A性别角色期待B性别角色表现C性别角色认同D性别角色差异
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考题 填空题只有儿童完成了性别自认、认识到性别的稳定性和性别的恒常性之后，对（）的认同才是真正有意义的并进入心理性别定型的核心阶段。
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考题 单选题如果儿童知道小明是男孩子，但认为小明要是穿了裙子就是女孩子，说明儿童不具有（）A 性别认同B 性别稳定性C 性别恒常性D 性别刻板影响
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考题 单选题根据认知发展理论，（）认为所有儿童性别角色的发展经历基本性别认同、性别稳定性和性别恒常性这三个阶段。A 弗洛伊德B 维果斯基C 柯尔伯格D 巴普洛夫
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考题 单选题即使小明今天穿了裙子，小红也知道他是男孩儿。这说明小红具有()。A 性别意识B 性别稳定性C 性别认同D 性别恒常性
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考题 判断题在儿童性别概念的发展中性别稳定性出现最早，然后是性别认同，最后是性别恒常性。（）A 对B 错
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考题 单选题下列内容中发展最早的是（）。A 性别认同B 性别角色C 性别稳定性D 性别恒常性
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