考题
性别角色的特点包括A、文化制约性B、相对稳定性C、性别角色的多样性D、普遍性
考题
性别角色社会化的机制不包括()。
A、性别混淆B、区别对待C、同一性别模仿D、性别角色的自我认同
考题
表现男女在行为方式的差异的概念是( )。A．性别B．性别角色C．性D．性别认同
考题
下列属于生物学概念的是（ ）。
(A)性别 (B)性
(C)性别角色 （D)性别角色社会化
考题
下列属于生物学概念的是( )。单选A. 性别
B. 性
C. 性别角色
D. 性别角色社会化
考题
家庭影响儿童性别角色社会化的机制包括（ ）。
(A)性别期待 （B)性别认同
(C)性别模仿 （D)性别矫正
考题
完整的性别概念包括的基本成分有（ ）
A.对性别角色的认识
B.性别同一性
C.性别恒常性
D.性别角色偏爱
考题
幼儿性别角色发展的第三个阶段的特点是（ ）
A.开始知道自己的性别 B.自我中心地认识性别角色
C.刻板地认识性别角色 D.较灵活地认识性别角色
考题
儿童性别角色的认识经历了四个发展阶段，其中3～4岁儿童性别角色的发展阶段是( )A.知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识
B.自我中心地认识性别角色
C.刻板地认识性别角色
D.去自我中心地认识性别角色
考题
学前儿童性别角色发展第三阶段的特点是（ ）A.开始知道自己的性别
B.自我中心地认识性别角色
C.刻板地认识性别角色
D.较灵活地认识性别角色
考题
幼儿性别角色发展的第三个阶段的特点是（ ）
A、开始知道自己的性别 B、自我中心地认识性别角色
C、刻板地认识性别角色 D、较灵活地认识性别角色
考题
5-7岁儿童的性别角色发展的阶段是（）。A知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识B自我中心地认识性别角色C刻板地认识性别角色D灵活认识性别角色
考题
男女性别角色的特点：男女性别角色的（）；男女性别角色的（）。
考题
性别角色的社会化，使男女儿童在个性上表现出明显的（）A、性别化B、性别角色C、性别相适行为D、性别差异
考题
男女在生物学、人格特征和社会行为方式等方面的差异分别说明（）。A、性别，性格，性别角色B、性别，性征，性别角色C、性，性征，性别角色D、性，性格，性别角色E、性，性别，性别角色
考题
学前儿童性别角色发展第三阶段的特点是（）A、开始知道自己的性别B、自我中心地认识性别角色C、刻板地认识性别角色D、较灵活地认识性别角色
考题
用来描述社会对男女在态度和行为方式方面的期待的概念是（）。A、性B、性别角色C、性别D、性别差异
考题
填空题男女性别角色的特点：男女性别角色的（）；男女性别角色的（）。
考题
单选题性别角色的社会化，使男女儿童在个性上表现出明显的（）A
性别化B
性别角色C
性别相适行为D
性别差异
考题
问答题什么是性别角色？文化怎样对性别角色产生影响？
考题
单选题表现由于由于期待造成男女在行为方式上的差异的概念是（）A
性别B
性别角色C
性D
性别认同
考题
单选题下列属于生物学概念的是（）。A
性别B
性C
性别角色D
性别角色社会化
考题
单选题男女在生物学、人格特征和社会行为方式等方面的差异分别说明（）。A
性别，性格，性别角色B
性别，性征，性别角色C
性，性征，性别角色D
性，性格，性别角色E
性，性别，性别角色
考题
多选题性别角色的概念包括（）A性别角色期待B性别角色表现C性别角色认同D性别角色差异
考题
单选题5-7岁儿童的性别角色发展的阶段是（）。A
知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识B
自我中心地认识性别角色C
刻板地认识性别角色D
灵活认识性别角色
