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认为品德完善是一种恶的是？（）

  • A、基督教
  • B、康德
  • C、儒家
  • D、功利主义

参考答案

更多 “认为品德完善是一种恶的是？（）A、基督教B、康德C、儒家D、功利主义” 相关考题
考题 一般认为，态度和品德的形成过程经历如下阶段（）。A．依从B．服从C．认同D．内化E．完善
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考题 孟子认为,人性是()的。 A.善B.恶C.有善有恶D.不善不恶
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考题 一般认为，态度和品德的形成过程经历（）阶段。 A.依从 B.服从 C.认同 D.内化 E.完善
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考题 道义论认为（）A、社会确立道德的目的在于道德自身B、社会为什么确立道德是为了完善每个人的品德C、把道义奉为道德终极标准D、把增减每个人的品德完善程度奉为道德终极标准E、把无私利他奉为唯一道德原则
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考题 （）是一种受人的知识、品德、修养、能力等多种因素所规定和制约的稳定的意识倾向，是一种优秀的思想品德。
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考题 孟子认为，人性是（）的.A、善B、恶C、有善有恶D、不善不恶
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考题 遵守恶劣的道德规范所形成的品德叫恶德。
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考题 道德是为了完善人的品德。
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考题 所谓OSL品德测评法，是一种以（）为目的的行为测评法。A、品德素质培养B、品德素质鉴定C、品德素质开发D、品德素质塑造
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考题 华生认为最初的（）是一种对自己身体运动受到限制的天生的反应。A、怒B、惧C、恶D、爱
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考题 敬业是一种品德，不是一种道德精神。
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考题 陶冶是在教师引导下学生经过自觉学习、自我反思和自我行为调节，使自身品德不断完善的一种重要方法。修养包括：立志、学习、反思、箴言、慎独等。
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考题 罗尔斯认为，正义的宪法是一种不完善的程序正义。
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考题 品德评价是思想品德教育的一种辅助方法，它有（）、（）和（）三种方式。
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考题 下面关于品德的论述正确的是（）A、品德与道德品质不同B、品德是一种社会现象C、品德具有稳定性D、品德无需通过行为表现出来
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考题 （）不仅是一种优良的品德，也被认为是创造成功人生所必备的一种能力。A、自觉B、自省C、自爱D、自负
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考题 单选题（）不仅是一种优良的品德，也被认为是创造成功人生所必备的一种能力。A 自觉B 自省C 自爱D 自负
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考题 单选题孟子认为，人性是（）的.A 善B 恶C 有善有恶D 不善不恶
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考题 填空题（）认为“喜剧是对于比较坏的人的摹仿，然而，‘坏’不是指一切恶而言，而是指丑而言，其中一种是滑稽。”
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考题 单选题在教师引导下学生经过自觉学习、自我反思和自我行为调节，使自身品德不断完善的一种德育方法是（）A 实际锻炼法B 自我调节法C 道德修养法D 品德评价法
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考题 单选题下面关于品德的论述正确的是（）A 品德与道德品质不同B 品德是一种社会现象C 品德具有稳定性D 品德无需通过行为表现出来
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考题 单选题华生认为最初的（）是一种对自己身体运动受到限制的天生的反应。A 怒B 惧C 恶D 爱
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考题 单选题学生通过学习、座右铭、立志、自我批评、慎独等方式不断完善自身品德的一种德育方法是( )。A 自我教育法B 品德评价法C 实践锻炼法D 榜样示范法
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考题 多选题道义论认为（）A社会确立道德的目的在于道德自身B社会为什么确立道德是为了完善每个人的品德C把道义奉为道德终极标准D把增减每个人的品德完善程度奉为道德终极标准E把无私利他奉为唯一道德原则
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考题 单选题所谓OSL品德测评法，是一种以（）为目的的行为测评法。A 品德素质培养B 品德素质鉴定C 品德素质开发D 品德素质塑造
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考题 判断题罗尔斯认为，正义的宪法是一种不完善的程序正义。A 对B 错
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考题 单选题在教师引导下学生经过自觉学习、自我反思和自我行为调节，使自身品德不断完善的一种德育方法是（）。A 实际锻炼法B 自我教育法C 说服教育法D 品德评价法
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